Perbedaan Hasil Belajar Siswa dalam Penerapan Metode Pembelajaran CTL Berbantuan Blog dan Pembelajaran Konvensional pada Mata Pelajaran Menganalisa Rangkaian Listrik Kelas X di SMKN 1 Padang.

Dalam proses pembelajaran sangat dibutuhkan pemahaman konsep untuk menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan materi yang sedang dipelajari. Tetapi kenyataan yang ditemui di SMK Negeri 1 Padang, siswa kurang memahami konsep yang diberikan. Proses pembelajaran yang masih didominasi guru dan kurangnya keterlibatan siswa selama pembelajaran. Diakhir PBM siswa tidak bisa mengaitkan apa yang dipelajari dengan kehidupan nyata siswa, sehingga pembelajaran kurang bermakna. Sesuai dengan perkembangan zaman, internet merupakan sarana yang paling banyak digunakan dan diminati sebagai pembelajaran saat sekarang ini. Dengan adanya penunjang pembelajaran berupa internet, maka siswa dapat menemukan informasi yang ter-update tanpa harus ketinggalan informasi baru. Penunjang pembelajaran berupa internet, salah satunya yaitu Blog. Dimana penunjang pembelajaran ini berfungsi untuk menciptakan pengetahuan awal sebelum materi pembelajaran dimulai. Dengan adanya penunjang pembelajaran ini, proses pembelajaran akan menjadi semakin lebih menarik. Untuk mengatasi masalah tersebut maka perlu diterapkan suatu metode pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa, salah satunya dengan menerapkan metode Contextual Teaching and learning (CTL) berbantuan Blog. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang dikategorikan ke dalam jenis penelitian eksperimental semu (quasi experiment) dengan rancangan posttest control group design.. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMK Negeri 1 Padang pada tahun pelajaran 2012/2013. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah random sampling sehingga yang menjadi kelas sampel adalah kelas X TITL A sebagai kelas eksperimen dan kelas X TITL B sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan postest. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan uji-t. Dari hasil penelitian terlihat bahwa kelas yang diterapkan metode pembelajaran CTL Berbantuan Blog memilki nilai rata-rata 85 dan kelas yang lain yang diterapkan pembelajaran konvensional memiliki nilai rata-rata 74,5. Untuk menjawab pertanyaan penelitian dilakukan uji t, hasil pengolahan data menunjukan harga nilai t hitung(5,139) > t tabel (1,70) pada taraf signifikan 0.05. Artinya dapat dikatakan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan menerapkan metode pembelajaran CTL Berbantuan Blog terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Menganalisa Rangkaian Listrik Kelas X di SMKN 1 Padang.