Pengembangan Modul Berbasis Kontekstual pada Materi Sistem Peredaran Darah untuk SMP Kelas VIII

Terbatasnya bahan ajar yang digunakan guru dalam proses pembelajaran di kelas, menyebabkan siswa sulit untuk memahami materi pelajaran. Keterbatasan bahan ajar dapat diatasi dengan pengadaan bahan ajar yang dibuat sesuai dengan kebutuhan siswa. Modul merupakan salah satu bahan ajar cetak yang dapat dibuat menggunakan berbagai pendekatan, salah satunya modul dengan pendekatan kontekstual. Berdasarkan hal tersebut maka telah dilakukan penelitian pengembangan dengan tujuan menghasilkan modul berbasis kontekstual pada materi sistem peredaran darah untuk SMP kelas VIII yang valid dan praktis. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan fourD models, yang terdiri dari tahap pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop) dan penyebaran (disseminate). Namun, pada penelitian ini tidak dilakukan tahap penyebaran (disseminate). Tahap define terdiri dari analisis kurikulum, siswa dan media. Pada tahap design dilakukan perancangan modul berbasis kontekstual. Pada tahap develop dilakukan uji validitas oleh 6 orang validator, kemudian dilakukan revisi modul dan uji praktikalitas terhadap 23 orang siswa kelas VIII dan 3 orang guru SMPN 16 Padang. Untuk pengumpulan data digunakan angket uji validitas dan praktikalitas. Selanjutnya, data yang diperoleh dari penelitian ini dianalisis dengan analisis deskriptif. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan maka telah dihasilkan modul berbasis kontekstual pada materi sistem peredaran darah yang valid dan praktis. Hasil validitas dengan yang diperoleh adalah 84,76% dengan kriteria valid, sedangkan nilai praktikalitas modul berbasis kontekstual oleh siswa dan guru berturut-turut adalah 81,79% dan 96,52% dengan kriteria praktis dan sangat praktis