Perbedaan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Menggunakan Pembelajaran Problem Based Learning dibandingkan dengan Pembelajaran Konvensional (Ceramah) pada Mata Pelajaran PKN di SMP Negeri 10 Padang

Penelitian ini dilatar belakangi dengan metode ceramah yang masih digunakan oleh guru PKn. Dari latar belakang tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar mata pelajaran PKn siswa melalui metode problem based learning (PBL) dengan metode konvensional (ceramah) di SMP Negeri 10 Padang pada tahun ajaran 2012/2013. Jenis penelitian adalah penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah conterbalanced pretest-posttest design. Pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling, yaitu kelas VIII B sebagai kelas kontrol dan sekaligus sebagai kelas eksperimen. Data yang diambil adalah data primer yaitu hasil post-test kelas sampel, selanjutnya dilakukan analisis data dengan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode problem based learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn di kelas VIII SMP Negeri 10 Padang bila dibandingkan dengan pembelajaran dengan metode konvensional (ceramah). Perbandingan itu dapat dilihat dari hasil post-test kelas kontrol nilai rata-rata adalah 76,43 sedangkan kelas eksperimen adalah 81,36. Selain itu hasil uji t didapatkan t hitung 4,437 dan t tabel pada taraf 0,01 = 2,704 berarti t tabel < t hitung, maka Ho ditolak dan H1 diterima yang artinya terdapat perbedaan yang siginifikan antara hasil belajar PKn yang menggunakan problem based learning (PBL) dengan metode pembelajaran konvensional (ceramah) pada Kelas VIII SMP Negeri 10 Padang tahun ajaran 2012/2013. Diharapkan guru PKn dapat menerapkan metode problem based learning (PBL) sebagai salah ssatu alternatif dalam pembelajaran sehingga hasilnya sesuai dengan yang diharapkan.