Peningkatan Hasil Belajar Siswa menggunakan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Everyone is A Teacher Here pada Mata Pelajaran Menganalisis Rangkaian Listrik di SMK Negeri 1 Padang

Pembelajaran yang berpusat pada guru berdampak terhadap kurang
maksimalnya aktivitas siswa dalam pembelajaran. Disamping itu, mengakibatkan kurangnya perhatian siswa untuk bertanya dan cenderung berbicara saat proses pembelajaran berlangsung. Kesulitan memahami materi membuat siswa menjadi pelajar pasif dikarenakan siswa hanya menerima materi pembelajaran dari guru. Berdasarkan kenyataan tersebut perlu dilakukan penelitian tentang penerapan strategi pembelajaran aktif tipe everyone is a teacher here untuk meningkatkan hasil pembelajaran Menganalisis Rangkaian Listrik di kelas X TDTL SMKN 1 Padang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatkan hasil belajar siswa pada mata mata diklat Menganalisis Rangkaian Listrik (MRL) dengan diterapkannya strategi pembelajaran aktif tipe everyone is a teacher here dengan desain pretest-posttest one group. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X TDTL SMKN 1 Padang yang terdaftar pada tahun pelajaran 2013/2014 yang terdiri dari 32 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu: menggunakan tes awal pretest berupa soal objektif sebanyak 25 item pertanyaan dan tes akhir posttest berupa soal objektif sebanyak 25 item pertanyaan. Kemudian data yang diperoleh akan dianalisis dengan menggunakan Gain Score. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa pada subjek penelitian, dengan rata-rata penaikan hasil belajar dengan rumus Gainscore = 0,337 dengan kriteria perolehan Gainscore pada kriteria sedang, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar pada mata diklat Menganalisis Rangkaian Listrik kelas X TDTL SMKN 1 Padang dengan penerapan strategi pembelajaran aktif tipe everyone is a teacher here, diterima pada taraf signifikansi 0,05.