The Effect of Metacognitive Strategy Training on Students’ Listening Comprehension at Ninth grade in SMP Negeri 3 Bukittinggi

Untuk mengetahui pengaruh pelatihan strategi metakognitif,
(metacognitive strategy training (MST)) terhadap kemampuan menyimak (listening) siswa dalam Bahasa Inggris, perlu dilakukan sebuah penelitian. Penelitian ini dimaksudkan untuk melihat apakah penggunaan strategi metakognitif ini dapat meningkatkan kemampuan menyimak siswa dalam pelajaran bahasa Inggris dan apakah penggunaan strategi ini mampu mengatasi masalah yang dihadapi siswa. Penelitian ini dilakukan dengan metode eksperimen dimana kemampuan mendengarkan siswa sebagai variabel terkontrolnya dan MST sebagai variabel pengontrolnya. Selain itu, terdapat dua jenis kelas sebagai sampel dari penelitian yang dilaksanakan di SMP Negeri 3 Bukittinggi. Kelas pertama, kelas kontrol, adalah kelas yang diberikan perlakuan normal, yakni mengikuti kegiatan mendengarkan dengan cara pengulangan. Sementara, kelas kedua, kelas eksperimen, diberikan perlakuan berbeda, dimana kelas ini mendapatkan pelatihan
strategi metakognitif. Perbedaan tingkat kemampuan menyimak dari kedua kelas ini diukur dengan listening comprehension test yang diberikan kepada siswa pada awal dan akhir penelitian. Berdasarkan perhitungan statistik, kedua kelas ini memiliki perbedaan kemampuan menyimak yang signifikan (thitung = 2.34)..Berdasarkan hasil penelitian, MST dinilai sangat efektif dalam meningkatkan meningkatkan kemampuan menyimak siswa dan mengatasi permasalahan menyimak yang dihadapi siswa. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa MST
mampu meningkatkan kemampuan menyimak siswa dalam perlajaran bahasa Inggris.