Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) yang Didahului Tugas Membuat Peta Konsep terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VII SMP Negeri 6 Gunung Talang

Rendahnya hasil belajar biologi siswa di SMP Negeri 6 Gunung Talang menuntut guru untuk memilih pendekatan, metode, model dan media pembelajaran yang sesuai. Salah satunya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) yang didahului tugas membuat peta konsep, untuk meningkatkan pemahaman dan aktivitas belajar biologi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD yang didahului tugas membuat peta konsep terhadap hasil belajar biologi siswa kelas VII SMP Negeri 6 Gunung Talang tahun ajaran 2011/2012.

Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Rancangan penelitian yang digunakan adalah The Static Group Comparison Design. Populasi siswa kelas VII SMP Negeri 6 Gunung Talang yang terdaftar pada tahun 20011/2012 sebanyak 4 kelas, sedangkan sampel adalah kelas VIIB sebagai kelas eksperimen
dan kelas VIIC sebagai kelas kontrol yang diambil dengan menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan berupa seperangkat tes hasil belajar yang dilakukan di akhir penelitian. Teknik analisis data menggunakan uji t harga Thitung>Ttabel artinya hipotesis diterima dan sebaliknya jika Thitung< Ttabel artinya hipotesis ditolak.

Hasil penelitian memperlihatkan bahwa rata-rata hasil belajar biologi siswa pada kelas eksperimen (75,70) lebih tinggi daripada kelas kontrol (62,21). Hasil pengujian dijelaskan harga Thitung (3,04) > Ttabel (2,70). Sehingga diperoleh kesimpulan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD yang didahului tugas membuat peta konsep dapat meningkatkan hasil belajar biologi siswa kelas VII SMP Negeri 6 Gunung Talang tahun ajaran 2011/2012.