Peranan Guru Pendidikan Kewarganegaraan dalam Meningkatkan Disiplin Siswa pada Proses Belajar Mengajar di SMK Kosgoro 1 Padang

Latar belakang penelitian ini adalah kurangnya penegakkan disiplin terhadap siswa, kurangnya interaksi dan motivasi antara guru dan siswa didalam proses pembelajaran, serta masih belum maksimalnya peranan guru PKn dalam mendisiplinkan siswanya selama proses belajar mengajar berlangsung. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peranan yang dilakukan guru Pendidikan Kewarganegaraan khususnya sebagai pendidik, sebagai pembimbing, dan sebagai pengelola kelas dalam meningkatkan disiplin siswa pada saat proses belajar mengajar berlangsung di SMK Kosgoro 1 Padang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Lokasi penelitian di SMK Kosgoro 1 Padang, dengan metode pengumpulan data observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Jenis data yang digunakan adalah data primer dan data sekunder. Teknik pemilihan informan dalam penelitian ini menggunakan purposive sampling, informan penelitian ini adalah Wakil Kepala Sekolah, Guru BK, Guru PKn, dan beberapa orang siswa SMK Kosgoro 1 Padang. Data yang diperoleh diuji keabsahannya dengan menggunakan Triangulasi Sumber. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa: (1) Peranan guru PKn sebagai pendidik dalam menerapkan disiplin siswa pada saat proses belajar mengajar berlangsung masih belum terlaksana dengan baik. Karena guru hanya memberikan contoh kepada siswa hal yang bersifat teori dan belum diterapkan dengan baik di sekolah. (2) Peranan guru PKn sebagai pembimbing dalam mendisiplinkan siswa selama proses pembelajaran berlangsung sudah terlaksana dengan baik. Namun, dikalangan siswa ini belum terlaksana dengan baik dikarenakan jam mengajar guru yang padat, sehingga guru kurang memperhatikan siswanya di dalam proses pembelajaran. (3) Peranan guru sebagai pengelola kelas dalam meningkatkan disiplin siswa pada saat proses belajar mengajar berlangsung masih belum optimal. Karena guru hanya mengejar target indikator di dalam proses pembelajaran, sehingga dalam pengelolaan kelas dan disiplin terhadap siswa di dalam kelas belum tercapai dengan baik