Penerapan Pendekatan Saintifik dalam Kurikulum 2013 pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di SMA Negeri 1 Solok Selatan

Penelitian ini dilatar belakangi oleh belum maksimalnya Penerapan Pendekatan Saintifik dalam Kurikulum 2013 Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengambarkan/mendeskripsikan sejauhmana penerapan pendekatan saintifik oleh guru yang meliputi perencanaan pembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah kualitatif. Pemilihan informan dilakukan dengan teknik purposive sampling, dan yang menjadi informan dalam penelitian ini adalah guru PPKn kelas X MIA2, siswa-siswi kelas X MIA 2, dan Kepala SMA Negeri 1 Solok Selatan. Jenis data dalam penelitian ini adalah primer dan data sekunder. Alat pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan pedoman observasi, pedoman wawancara, dan studi dokumentasi. Teknik analisis data melalui cara pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi dengan penggunaan sumber, metode, penyidik dan teori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah merumuskan dan menuliskan langkah-langkah pendekatan saintifik seperti kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi/menalar dan mengkomunikasikan kedalam RPP, namun belum dikembangkan secara maksimal berdasarkan karakteristik dan tujuan dari pendekatan saintifik itu sendiri. Dilihat dari segi pelaksanaan, guru sudah menerapkan pendekatan saintifik namun kurang maksimal. Hal tersebut ditandai dengan kurangnya perhatian siswa selama proses pembelajaran berlangsung terhadap media yang telah disediakan oleh guru, terdapat 2 atau 3 siswa yang mampu bertanya, kurangnya minat siswa untuk mengumpulkan informasi terkait materi yang sedang dipelajari dan kurangnya kemampuan siswa untuk mengkomunikasikan materi pembelajaran. Keadaan tersebut menunjukkan bahwa guru belum mampu menerapkan langkah-langkah pendekatan saintifik selama proses pembelajaran maupun dalam hal pengelolaan kelas.