Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas VII SMPN 35 Padang Tahun Pelajaran 2019/2020

Permasalahan di SMPN 35 Padang adalah rendahnya motivasi belajar, model pembelajaran kurang bervariasi, guru kurang mampu menerapkan proses pembelajaran yang berpusat pada siswa (student center), dan rendahnya kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Upaya yang dapat dilakukan yaitu dengan menerapkan model pembelajaran Problem Solving. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Solving terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas VII SMPN 35 Padang tahun pelajaran 2019/2020. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan Randomized Control Group Posttest Only Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII SMPN 35 Padang tahun 2019/2020 sebanyak 6 kelas. Sampel penelitian adalah peserta didik kelas VII 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII 5 sebagai kelas kontrol. Pengambilan sampel menggunakan teknik Purposive Sampling. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi kemampuan berpikir kreatif peserta didik dan lembar soal posttest berpikir kreatif peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan berpikir kreatif peserta didik di kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol yaitu dengan nilai rata-rata tes berpikir kreatif kelas eksperimen (52,45) dan kelas kontrol (39,39). Analisis data menggunakan uji-t menunjukkan bahwa thitung (3,66) > ttabel (1,67). Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Solving berpengaruh positif berarti terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas VII SMPN 35 Padang.