Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing terhadap Peningkatan Aktivitas Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPA di Kelas VII Inklusif SMPN 23 Padang

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas belajar peserta didik di kelas inklusif saat proses pembelajaran IPA berlangsung dimana aktivitas siswa masih berpusat pada guru sehingga siswa tidak aktif dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing terhadap aktivitas belajar peserta didik dalam pembelajaran IPA di kelas inklusif SMPN 23 Padang. Jenis penelitian ini adalah Quasy Eksperiment dengan menggunakan rancangan Control-Group Only Desaign. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 23 Padang Kelas VII2 sebagai Kelas eksperimen dengan jumlah peserta didik 32 orang (dengan 3 peserta didik ABK) dan Kelas VII3 dijadikan sebagai Kelas kontrol dengan jumlah peserta didik 32 orang (dengan 2 peserta didik ABK). Instrumen yang digunakan dalam dalam penelitian ini berupa angket aktivitas belajar peserta didik yang berisi item-item pernyataan yang disusun sesuai dengan indikator yang telah ditetapkan. Teknik analisis data yang digunakan adalah membandingkan perbedaan dari dua rata-rata nilai aktivitas belajar peserta didik dengan diawali melakukan uji normalitas dan uji homogenitas, sehingga pada akhirnya dilakukan dengan uji t(t-test). Nilai rata-rata aktivitas belajar peserta didik kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan nilai rata-rata aktivitas belajar peserta didik kelas kontrol. Nilai rata-rata kelas eksperimen 76,41 dan nilai rata-rata kelas kotrol 70,08. Hasil uji hipotesis data aktivitas belajar peserta didik kelas sampel thitung 2,67 dan ttabel 1,67 berarti thitung > ttabel maka hipotesis diterima. Hal ini berarti bahwa menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing berpengaruh positif terhadap peningkatan aktivitas belajar peserta didik.