Comparative Advanced Organizers to Activate Prior Knowledge in Teaching Reading Narrative Text in Junior High School Students

Makalah ini bertujuan untuk membahas mengenai bagaimana mengimplementasikan penggunaan comparative advanced organizers dalam pengajaran membaca di kelas. Dari comparative advanced organizers ini, siswa SMP akan diarahkan untuk membaca dengan cara memberikan ide-ide atau pengetahuan yang sudah mereka miliki. Lalu, kegiatan ini dilanjutkan dengan membaca teks. Beberapa kegiatan yang dibahas dalam makalah ini adalah kegiatan awal, kegiatan utama dan kegiatan akhir membaca. Pada kegiatan awal membaca, guru memperlihatkan sebuah media (gambar) pada siswa. Lalu mereka diarahkan melalui beberapa pertanyaan kepada topik yang akan dibahas. Lalu kegiatan dilanjutkan dengan comparative advanced organizers. Siswa diberikan teks narrative, lalu mereka diarahkan untuk membandingkan jawaban dari ide-ide yang mereka berikan. Pada kegiatan utama, siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, lalu disuruh untuk mendiskusikan pertanyaan yang berhubungan dengan teks yang diberikan oleh guru. Pada kegiatan akhir membaca, guru menyuruh siswa untuk membaca teks secara individu dan memberikan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan teks di rumah. Diharapkan dengan teknik ini dapat membantu siswa dalam membaca teks narrative