Pengembangan Modul Berbasis Konstruktivisme Dilengkapi Puzzle pada Materi Virus untuk Siswa SMA

Belum adanya modul yang digunakan sebagai bahan ajar di sekolah. Bahan
ajar yang dimiliki siswa sulit dipahami dan bersifat hafalan. Sehingga diperlukan
suatu bahan ajar yang dapat membantu siswa membentuk pemahaman mereka
mengenai akan materi yang ada di dalam bahan ajar. Oleh karena itu, perlu
dikembangkan modul yang berbasis konsruktivisme. Konstruktivisme sangat
membutuhkan keterlibatan aktif siswa, sehingga modul dilengkapi dengan puzzle
agar siswa dapat aktif dalam belajar. Berdasarkan hal tersebut, dilakukan
penelitian yang bertujuan untuk menghasilkan modul berbasis konstruktivisme
dilengkapi puzzle pada materi virus untuk siswa SMA, serta untuk mengetahui
kriteria validitas dan praktikalitasnya.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan tiga
tahap dari 4-D Model, yang terdiri dari tahap define (pendefinisian), design
(perancangan), dan develop (pengembangan). Subjek penelitian terdiri dari 5
orang validator, 2 orang guru, dan 20 siswa kelas X dari SMAN 1 Kecamatan
Payakumbuh. Data penelitian adalah data primer yang diperoleh dari angket
validitas dan praktikalitas, kemudian dianalisis dengan analisis deskriptif.
Dari penelitian telah dihasilkan produk berupa modul. Modul yang dihasilkan
dikategorikan valid oleh validator baik dari segi kelayakan, kebahasaan,
penyajian, maupun kegrafikan dengan nilai rata-rata 87,60%. Modul yang
dihasilkan juga dikategorikan praktis oleh guru dengan nilai rata-rata 84,67% dan
dikategorikan sangat praktis oleh siswa dengan nilai rata-rata 90,16% dari segi
kemudahan penggunaan, efisiensi waktu pembelajaran, dan daya tarik serta
manfaat.