Kontribusi Kreativitas Siswa dan Persepsi Siswa tentang Kompetensi Sosial Guru terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Gambar Teknik Kelas X Teknik Audio Video SMK Negeri 5 Padang

Tujuan penelitian ini untuk mengungkap seberapa besar kontribusi
kreativitas siswa dan persepsi siswa tentang kompetensi sosial guru secara
bersama-sama maupun sendiri-sendiri terhadap hasil belajar. Populasi penelitian
ini berjumlah 96 orang dan sampel berjumlah 49 orang siswa kelas X TAV di
SMK N 5 Padang. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara acak (Simple
Random Sampling). Data mengenai hasil belajar siswa diperoleh dari guru mata
pelajaran Gambar Teknik. Data kreativitas siswa dan persepsi siswa tentang
kompetensi sosial guru dikumpulkan melalui angket yang disebar kepada siswa
dengan menggunakan skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya.
Data dianggap memenuhi asumsi dan persyaratan analisis; data berdistribusi
normal, berpola linier, dan data sudah homogen. Hasil analisis data menunjukkan
bahwa (1) kreativitas siswa dan persepsi siswa tentang kompetensi sosial guru
secara bersama-sama berkontribusi secara signifikan terhadap hasil belajar siswa
pada mata pelajaran Gambar Teknik siswa kelas X Teknik Audio Video di SMK
N 5 Padang sebesar 36,6 %, (2) kreativitas siswa berkontribusi secara signifikan
terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Gambar Teknik siswa kelas X
Teknik Audio Video di SMK N 5 Padang sebesar 14,13 %, (3) persepsi siswa
tentang kompetensi sosial guru berkontribusi secara signifikan terhadap hasil
belajar siswa pada mata pelajaran Gambar Teknik siswa kelas X Teknik Audio
Video di SMK N 5 Padang sebesar 10,82 %. Jadi dapat disimpulkan bahwa
kreativitas siswa dan persepsi siswa tentang kompetensi sosial guru secara
bersama-sama maupun sendiri-sendiri berkontribusi terhadap hasil belajar siswa
kelas X Teknik Audio Video di SMK N 5 Padang, semakin tinggi kreativitas
siswa dan semakin meningkat kompetensi sosial guru, maka semakin tinggi hasil
belajar.