An Analysis of Cognitive Domain Levels on Speaking Activities in 2013 Curriculum English Textbook for Grade XI

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui apakah kegiatan keterampilan berbicara dalam buku teks Bahasa Inggris Kurikulum 2013 dapat memancing keterampilan berpikir siswa menjadi HOTS atau LOTS. Penelitian ini juga dilakukan untuk mengetahui tingkat domain kognitif yang dominan dalam buku teks bahasa Inggris ini. Penelitian analisis isi digunakan dalam penelitian ini. Sumber data dalam penelitian ini adalah kegiatan berbicara dalam buku teks Bahasa Inggris Kurikulum 2013 yang berjudul “Pathway To English” untuk kelas XI. Buku teks bahasa Inggris ini diterbitkan oleh Penerbit Erlangga. Analisis tabel digunakan untuk menganalisis data dalam penelitian ini. Instrumen tersebut merupakan revisi taksonomi bloom yang dikembangkan oleh Anderson dan Krathwol (2002). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan berbicara dalam buku teks bahasa Inggris ini termasuk dalam kriteria kemampuan berpikir tingkat rendah. Tingkat domain kognitif yang dominan ditemukan pada kegiatan berbicara ini adalah tingkat mengingat (33 kegiatan berbicara).