Pelaksanaan Remedial Teaching pada Mata Pelajaran PKn di SMP N 1 Batang Anai

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknnya nilai hasil ulangan harian atau semester siswa yang berada di bawah nilai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) dan pelaksanaan remedial teaching sebagai tindak lanjut untuk mencapai nilai KKM masih mempunyai berbagai kendala. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkapkan pelaksanaan remedial teaching pada mata pelajaran PKn, faktorfaktor penghambat dan upaya yang dilakukan untuk meningkatkan pelaksanaan remedial teaching pada mata pelajaran PKn di SMP N 1 Batang Anai. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif. Informan dalam penelitian ini ditentukan dengan cara purposive sampling. Jenis datanya adalah data primer dan sekunder dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan studi dokumenter. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber data. Kemudian dianalisis dengan cara pengumpulan data, reduksi data, display data dan pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian ini menggambarkan bahwa pelaksanaan remedial teaching pada mata pelajaran PKn di SMP N 1 Batang Anai dilaksanakan oleh guru setelah mengetahui hasil test formatif untuk satu Kompetensi Dasar (KD) atau beberapa KD untuk setiap Standar Kompetensi (SK). Bagi siswa yang mendapat nilai di bawah KKM harus mengikuti remedial teaching. Bentuk pelaksanaan remedial teaching hanya menggunakan beberapa metode sehingga remedial tidak efektif mengingat banyaknya siswa yang mengikuti remedial di setiap kelas. Patokan nilai KKM menjadi nilai yang didapat setelah mengikuti remedial. Faktor penghambat pelaksanaan remedial teaching disebabkan kurangnya minat, motivasi dan kesiapan belajar siswa. Faktor guru yang memiliki pengetahuan minim dalam pelaksanaan remedial teaching sehingga mempengaruhi pelaksanaan remedial. Upaya yang telah dilakukan oleh pihak sekolah dalam meningkatkan pelaksanaan remedial teaching adalah memberikan reward kepada guru yang melaksanakan sesuai dengan ketentuan.