Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Mata Pelajaran Memahami Pengukuran Komponen Elektronika di SMK Muhammadiyah 1 Padang

Penelitian ini dilatar belakangi oleh penggunaan model pembelajaran yang digunakan pada mata pelajaran Memahami Pengukuran Komponen Elektronika (MPKE) di SMK Muhammadiyah 1 Padang yang belum membuat siswa aktif dalam pembelajaran. Hal itu membuat tujuan pembelajaran tidak tercapai dan persentase ketuntasan siswa yang masih rendah. Oleh karena itu diperlukan model pembelajaran yang menarik serta dapat membuat siswa aktif dalam belajar, salah satunya dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Penelitian ini bertujuan untuk melihat hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah Pre Eksperimental dengan desain One Group Pretest-Posttest. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas X TITL 1 SMK Muhammadiyah 1 Padang yang terdaftar pada tahun ajaran 2016/2017 yang terdiri dari 32 orang siswa. Pada penelitian ini, metode pengumpulan data dengan menggunakan tes hasil belajar berupa tes objektif yang terdiri dari pretest, kuis sebanyak 3 kali serta posttest yang sudah dilakukan uji coba soal sebelumnya. Data yang diperoleh tersebut dianalisis menggunakan rumus ketuntasan belajar siswa, sedangkan untuk menentukan skor kemajuan individu sebagai syarat penentuan nilai kelompok STAD dilakukan kuis setiap akhir pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa rata-rata nilai pretest sebelum penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD sebesar 61,09 dan rata- rata nilai posttest setelah penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD sebesar 83,56. Perhitungan persentase ketuntasan klasikal siswa dalam kelas didapatkan peningkatan ketuntasan hasil belajar mencapai 72% artinya persentase ketuntasan siswa meningkat. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan ketuntasan belajar siswa pada mata pelajaran Memahami Pengukuran Komponen Elektronika di SMK Muhammadiyah 1 Padang