Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas X TITL dalam Mata Pelajaran Memahami Dasar- dasar Elektronika Menggunakan Metode Kooperatif Tipe TGT di SMK Negeri 2 Peureulak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar siswa yang belum mencapai KKM. Fenomena yang terjadi di lapangan, banyak faktor yang mempengaruhi rendahnya hasil belajar, salah satunya adalah metode pembelajaran. Melihat permasalahan model pembelajaran tersebut, maka dilakukan penelitian berbentuk eksperimen dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe team games tournament. Metode pembelajaran kooperatif tipe team games tournament merupakan pembelajaran yang melibatkan aktivitas seluruh siswa tanpa adanya perbedaan status dan mengandung unsur permainan menggunakan tournament. Pembelajaran ini memungkinkan siswa belajar rileks di samping menumbuhkan tanggung jawab, kerjasama, persaingan sehat, dan keterlibatan belajar. Dalam tournament tersebut siswa bertanding mewakili timnya dengan anggota tim lain yang setara dalam kinerja akademik mereka yang lalu. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat peningkatan hasil belajar siswa mengggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe team games tournament pada mata diklat Memahami Dasar– Dasar Elektronika Kelas X TITL SMK Negeri 2 Peureulak. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain pretest-posttets one group. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X TITL SMKN 2 Peureulak yang terdaftar pada tahun ajaran 2014/2015 yang terdiri dari 26 orang siswa. pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes hasil belajar (posttest) berupa soal objektif sebanyak 30 item soal. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan Gain Score. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa rata– rata nilai pretest sebelum menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe team games tournament sebesar 68,08 dan rata– rata nilai posstest setelah menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe team games tournament adalah 87,81. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar dengan rata-rata NG = 0,618 kategori sedang terhadap hasil belajar siswa sebelum dan sesudah mmenggunakan metode pembelajaran tipe team games tournament. Penelitian inimbelum mencapai kategori tinggi diduga disebabkan oleh kurangnya kemampuanm peneliti dalam penguasaan kelas sehingga saat proses pembelajaran berlangsung masih ada siswa yang melakukan aktivitas lain. Alokasi waktu pembelajaran belum cukup untuk melakukan proses pembelajaran dengan menerapkan metode pembelajaran kooperatif tipe team games tournament