Analisis Hubungan Multiple Intelligences dengan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X Peminatan Ilmu Sosial Lintas Minat Biologi di SMAN 1 V Koto Kampung dalam Padang Pariaman

Pencapaian tujuan pembelajaran dapat dilihat dari hasil belajar yang
diperoleh oleh peserta didik setelah proses pembelajaran. Kecerdasan merupakan
salah satu faktor yang mempengaruhi hasil belajar peserta didik. Kadar tiap
kecerdasan yang dimiliki peserta didik berbeda-beda antara satu dengan yang
lainnya. Multiple Intelligences (MI) sebagai suatu kecerdasan untuk memecahkan
masalah-masalah yang dihadapi peserta didik. Teori tentang MI dikemukakan dan
dikembangkan oleh Howard Gardner (Psikolog Harvard) yang terdiri dari 9
kecerdasan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara MI
dengan hasil belajar peserta didik peminatan Ilmu Sosial (IS) lintas minat biologi
kelas X IS 3 di SMAN 1 V Koto Kampung Dalam.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang telah dilakukan pada
bulan September di kelas X IS 3 TP. 2018/2019. Sampel berjumlah 32 orang
peserta didik. Teknik pengambilan sampel adalah simple random sampling,
dengan mengundi salah satu kelas pada populasi dan di dapatkan satu kelas yaitu
kelas X IS 3. Instrumen penelitian menggunakan angket MI. Data pada penelitian ini dianalisis menggunakan korelasi Pearson Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif berarti antara MI secara keseluruhan dengan hasil belajar peserta didik peminatan IS lintas minat
biologi kelas X IS di SMAN 1 V Koto Kampung Dalam, namun antara MI secara parsial dengan hasil belajar biologi hanya kecerdasan eksistensial dan kecerdasan
spasial-visual yang memiliki hubungan positif berarti.