Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Six Thinking Hats (STH) terhadap Kompetensi Belajar Siswa pada Materi Sistem Peredaran Darah Kelas XI di SMAN 1 Padang Panjang

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model
pembelajaran Six Thinking Hats (STH) terhadap kompetensi belajar siswa
mencakup kompetensi kognitif, afektif, dan psikomotor. Penelitian ini didasarkan
pada permasalahan di SMAN 1 Padang Panjang yaitu pembelajaran masih
didominasi oleh metode konvensional (teacher centered learning), dan sesekali
menerapkan diskusi, namun tidak semua siswa aktif dalam pembelajaran
kelompok.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian
Randomized Control-Group Posttest Only Design. Populasi dalam penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMAN 1 Padang Panjang. Pengambilan
sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposive cluster sampling dimana
sampel diambil berdasarkan nilai rerata terdekat dan diajar oleh guru yang sama,
kemudian dipilih kelas XI IPA 6 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA 5
sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah berupa tes
hasil belajar, lembaran pengamatan afektif dan lembar pengamatan psikomotor.
Data dianalisis dengan menggunakan uji-t.
Hasil uji hipotesis dari kelas sampel adalah (1) Uji hipotesis kompetensi
kognitif menunjukkan pengaruh tidak berarti dengan thitung = 1,11 dan ttabel = 2,00
(2) Uji hipotesis untuk kompetensi afektif menunjukkan pengaruh berarti dengan
thitung = 3,30 dan ttabel = 2,00 (3) Uji hipotesis untuk kompetensi psikomotor
menunjukkan pengaruh berarti dengan thitung = 3,69 dan ttabel = 2,00. Berdasarkan
hasil penelitian ini, penerapan model pembelajaran STH tidak berpengaruh berarti
terhadap kompetensi kognitif siswa dan berpengaruh berarti terhadap kompetensi
afektif dan psikomotor.