Pengaruh Penggunaan LKS Berorientasi Keterampilan Proses pada Model Pembelajaran STAD terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Padang

Penelitian ini dilakukan berdasarkan masalah yang ditemukan di kelas X
SMA Negeri 1 Padang, dimana metode pembelajaran yang diterapkan guru masih
didominasi metode ceramah dan diskusi yang belum terstruktur serta interaksi
siswa masih monoton, sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar biologi
siswa. Oleh karena itu penulis menerapkan model pembelajaran Student Team
Achievement Division (STAD) menggunakan LKS berorientasi keterampilan
proses. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan LKS
berorientasi keterampilan proses pada model pembelajaran STAD terhadap hasil
belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Padang tahun pelajaran 2012/2013 .
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen, menggunakan rancangan
the static group comparison design, dengan populasi seluruh siswa kelas X SMA
Negeri 1 Padang yang belajar pada guru yang sama. Pengambilan sampel
menggunakan teknik purposive sampling, dimana terpilih kelas X.7 sebagai kelas
eksperimen dan X.8 sebagai kelas kontrol. Data dianalisis menggunakan uji-t.
Berdasarkan hasil tes akhir diperoleh rata-rata hasil belajar biologi siswa
kelas eksperimen (83,25) lebih tinggi daripada kelas kontrol (79). Hasil uji t
dengan nilai α = 0,05 didapatkan thitung (2,36) lebih besar dari ttabel (1,67),
Perbedaan hasil belajar tersebut dipengaruhi oleh penggunaan LKS
berorientasi keterampilan proses pada kelas eksperimen, sehingga dapat
disimpulkan bahwa penggunaan LKS berorientasi keterampilan proses pada
model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) berpengaruh
positif terhadap hasil belajar biologi siswa kelas X SMA Negeri 1 Padang.