Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving terhadap Kompetensi Belajar IPA Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 13 Padang

Rendahnya kompetensi belajar peserta didik disebabkan oleh beberapa permasalahan yang ditemui saat berlangsungnya proses pembelajaran, diantaranya karena metode pembelajaran teacher centered. Pembelajaran dengan cara tersebut menyebabkan peserta didik tidak berperan aktif, dan peserta didik menjadi cepat bosan dan akibatnya kompetensi belajar peserta didik menjadi rendah. Salah satu upaya yang dilakukan untuk meningkatkan kompetensi belajar peserta didik dengan menerapkan model pembelajaran Problem Solving. Pembelajaran dengan model Problem Solving menuntut peserta didik untuk aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem Solving terhadap kompetensi belajar peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 13 Padang pada materi KD 3.7 tentang Sistem Peredaran Darah. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan rancangan Randomized Control Group Posttest Only Design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik Kelas VIII SMP Negeri 13 Padang. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Kelas kontrol menggunakan model pembelajaran pembelajaran Direct Intruction yang biasa digunakan di kelas dan kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran Problem Solving. Instrumen penelitian yang digunakan adalah berupa tes hasil belajar dan penilaian sikap dan keterampilan berupa lembar observasi. Data kompetensi pengetahuan dianalisis dengan menggunakan uji t, sedangkan data kompetensi sikap dan keterampilan dianalisis menggunakan uji U. Hasil penelitian menunjukan bahwa kompetensi belajar IPA peserta didik kelas eksperimen lebih baik dari pada peserta didik kelaskontrol. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Solving berpengaruh positif terhadap peserta didik.