Pengaruh Pendekatan Jelajah Alam Sekitar terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa pada Pembelajaran IPA Kelas VII Semester 1 Tahun Ajaran 2015/2016 di SMPN 25 Padang

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan di SMPN 25 Padang, yaitu pembelajaran belum menekankan pada proses ilmiah, hanya berupa pengetahuan dan produk serta belum berfokus pada pencapaian Keterampilan Proses Sains (KPS) siswa melalui pemanfaatan lingkungan sekitar sebagai sumber pembelajaran. Siswa penting memiliki KPS karena KPS merupakan salah satu cara untuk mencapai hakikat pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). KPS siswa dapat dikembangkan salah satunya melalui penerapan pendekatan Jelajah Alam Sekitar (JAS) yang menekankan pada eksplorasi alam sehingga mengasah kemampuan siswa dalam berproses ilmiah. Oleh sebab itu, peneliti melakukan penelitian ini yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan JAS terhadap KPS siswa pada pembelajaran IPA Kelas VII Semester 1 tahun ajaran 2015/2016 di SMPN 25 Padang. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian Control-Group Posttest-Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 25 Padang yang terdaftar pada tahun ajaran 2015/2016. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik purposive sampling. Sampel penelitian adalah Kelas VII. 6 sebagai kelas eksperimen dan Kelas VII. 5 sebagai kelas kontrol. Perlakuan berupa penerapan pendekatan JAS pada kelas eksperimen dan pembelajaran konvensional pada kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes KPS. Hipotesis pada penelitian ini diuji dengan uji-t. Dari kegiatan penelitian diperoleh data nilai rata-rata tes KPS siswa kelas eksperimen adalah 62,33 dan kelas kontrol adalah 63,44. Dari hasil analisis data diperoleh thitung = 0,294 dan ttabel = 1,671. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa hipotesis alternatif ditolak yang berarti penerapan pendekatan JAS tidak berpengaruh terhadap KPS siswa Kelas VII Semester 1 tahun ajaran 2015/2016 di SMPN 25 Padang.