Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Team Assisted Individualization (TAI) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran TIK Kelas VIII di SMP N 31 Padang

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya hasil belajar siswa khususnya pada pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), masih kurangnya peran siswa dalam pembelajaran, karena pembelajaran masih didominasi oleh aktivitas guru. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh penggunaan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Team Assisted Individualization (TAI) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran TIK kelas VIII di SMP N 31 Padang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif berbentuk quasi eksperimen. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII di SMP N 31 Padang yang berjumlah 258 orang yang terdiri dari 7 kelas. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling, yaitu kelas VIII5 dan VIII6 masing-masingnya berjumlah 36 orang. Teknik pengumpulan data digunakan tes, berupa soal objektif sebanyak 40 butir soal, dan alat pengumpul data digunakan lembaran tes dan lembaran jawaban siswa. Kemudian data diolah dengan uji perbedaan (t-test). Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata–rata kelompok eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Cooperative Learning tipe TAI 78,68 dan SD 65,89 dan nilai rata-rata kelompok kontrol 72,38 dan SD 70,69. Berdasarkan perhitungan t-test diperoleh thitung 3,21 sedangkan pada taraf kepercayaan 0,05 ttabel 2,00, sehingga thitung > ttabe. Dengan demikian dapat disimpulkan terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar siswa kelas yang menggunakan model pembelajaran Cooperative Learrning tipe TAI (kelas eksperimen) dengan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional (kelas kontrol). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Cooperative Learning tipe TAI berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran TIK di SMP N 31 Padang