Pengembangan Instrumen Penilaian Unjuk Kerja Berbasis Kompetensi pada Mata Pelajaran Pemeliharaan dan Perbaikan Motor Listrik di SMK Negeri 5 Padang

Instrumen penilaian unjuk kerja lebih memusatkan penilaian pada
kemampuan keterampilan siswa dalam hal praktik. Namun pada kenyataannya,
penilaian praktik yang dilakukan oleh guru tidak dapat menunjukkan bahwa siswa
sudah kompeten dalam bidangnya. Guru menilai siswa berdasarkan hasil akhir
siswa tanpa menilai proses dari praktik yang dilakukan.
Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and
Development). Penelitian ini menggunakan model 4-P yang terdiri dari empat
tahapan yang harus dilalui aitu pendefinisian, perencanaan, pengembangan, dan
terakhir penyebaran. Subjek penelitian adalah penilaian unjuk kerja dan
pemeliharaan dan perwatan motor listrik yang dikembangkan hanya pada
kompetensi dasar membongkar kumparan motor listrik. Pengumpulan data untuk
mendukung penelitian ini menggunakan angket validasi produk dan angket
praktikalitas produk. Angket validasi diisi oleh orang-orang yang telah ahli
dibidangnya, yaitu dua Dosen Teknik Elektro dan Guru Mata Pelajaran
pemeliharaan dan perbaikan motor listrik.
Hasil penelitian menemukan validitas instrumen penilaian unjuk kerja
(produk) dalam kategori valid dengan nilai 0,912. Kepraktisan instrumen penilaian
unjuk kerja diperoleh 0,916 dengan kategori praktis. Demikian dapat disimpulkan
bahwa instrumen unjuk kerja dapat digunakan untuk mata pelajaran PPML dengan
kompetensi dasar dua yaitu membongkar kumparan motor.