Pengembangan Instrumen Penilaian Unjuk Kerja Berbasis Kompetensi pada Mata Pelajaran Pemeliharaan dan Perbaikan Motor Listrik di SMK Negeri 5 Padang

Instrumen penilaian unjuk kerja lebih memusatkan penilaian pada kemampuan keterampilan siswa dalam hal praktik. Namun pada kenyataannya, penilaian praktik yang dilakukan oleh guru tidak dapat menunjukkan bahwa siswa sudah kompeten dalam bidangnya. Guru menilai siswa berdasarkan hasil akhir siswa tanpa menilai proses dari praktik yang dilakukan. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development). Penelitian ini menggunakan model 4-P yang terdiri dari empat tahapan yang harus dilalui aitu pendefinisian, perencanaan, pengembangan, dan terakhir penyebaran. Subjek penelitian adalah penilaian unjuk kerja dan pemeliharaan dan perwatan motor listrik yang dikembangkan hanya pada kompetensi dasar membongkar kumparan motor listrik. Pengumpulan data untuk mendukung penelitian ini menggunakan angket validasi produk dan angket praktikalitas produk. Angket validasi diisi oleh orang-orang yang telah ahli dibidangnya, yaitu dua Dosen Teknik Elektro dan Guru Mata Pelajaran pemeliharaan dan perbaikan motor listrik. Hasil penelitian menemukan validitas instrumen penilaian unjuk kerja (produk) dalam kategori valid dengan nilai 0,912. Kepraktisan instrumen penilaian unjuk kerja diperoleh 0,916 dengan kategori praktis. Demikian dapat disimpulkan bahwa instrumen unjuk kerja dapat digunakan untuk mata pelajaran PPML dengan kompetensi dasar dua yaitu membongkar kumparan motor.