Exploring Junior High School English Teachers’ Pedagogical Knowledge in Solok Regency

Guru adalah kunci utama yang secara sistematis merencanakan, mengatur, dan mengevaluasi kegiatan kelas yang berfokus pada keterampilan siswa. Peran ini harus dikuasai oleh guru sebagai pengetahuan pedagogis teoritis dan praktis. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tentang pengetahuan pedagogik guru bahasa Inggris SMP. Dalam mengumpulkan data, peneliti menggunakan desain deskriptif kualitatif. Dalam penelitian ini, ada empat guru sebagai partisipan penelitian. Setiap partisipan dipilih berdasarkan teknik selektif atau judgement sampling. Mereka adalah guru dari SMPN 1 Lembang Jaya, SMPN 2 Gunung Talang, SMPN 2 Danau Kembar, dan SMPS Al Madinah. Dalam pengumpulan data, peneliti menggunakan dua instrument, yaitu analisis dokumen dan observasi. Setelah itu, peneliti menganalisis melalui analisis isi dan analisis berbasis tema. Hasil penelitian adalah bahwa guru sudah mencerminkan pengetahuan pedagogis dalam rencana pelajaran dan kinerja mengajar mereka. Namun, dalam mempersiapkan pelajaran, guru perlu lebih memahami tentang mengembangkan pendekatan dan metode pengajaran untuk melakukan prosedur pengajaran. Selain itu, dalam pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran dalam RPP, sebagian besar guru tidak mengajar sesuai RPP meskipun masih membuktikan bahwa komponen sub-utama pengetahuan pedagogik lainnya tercermin dalam kinerja mengajarnya. Oleh karena itu, pengetahuan pedagogik guru SMP masih membutuhkan pelatihan lebih lanjut dalam mempersiapkan pelajaran, pelaksanaan, dan evaluasi.