Pengaruh Penerapan strategi Active Leraning Tipe Index Card Match (ICM) terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran TIK di Kelas IX SMP Negeri 4 Pariaman.

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di SMP Negeri 4 Pariaman, terlihat bahwa kegiatan pembelajaran masih berpusat pada guru (taecher centered). Guru mendominasi kegiatan pembelajaran dan kurang melibatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran. Rendahnya aktivitas siswa dalam pembelajaran berdampak terhadap rendahnya hasil belajar siswa. Keberhasilan belajar dapat dicapai jika siswa berpartisipasi aktif dan mengikuti proses pembelajaran. Untuk mengatasi masalah tersebut, diperlukan strategi pembelajaran yang mampu mengaktifkan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan strategi Active Learning tipe index Card Match (ICM) terhadap hasil belajar TIK siswa kelas IX SMP Negeri 4 Pariaman tahun ajaran 2014/2015. Penelitian ini berbentuk kuantitatif dengan pendekatan quasy experiment. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IX SMP Negeri 4 Pariaman yang berjumlah 192 orang yang terdiri dari kelas 6 kelas, dan teknik pengambilan samplenya Purposive Sampling, yaitu kelas IX.1 sebagai kelas Eksperimen dan IX.2 sebagai kelas kontrol masing – masing berjumlah 29 orang. Teknik pengumpulan data digunakan tes, berupa soal objektif sebanyak 25 butir soal, dan alat pengumpul data digunakan lembaran tes dan lembaran jawaban siswa. Jenis data dalam penelitian ini berupa hasil belajar siswa dan sumber datanya adalah nili siswa. Kemudian data diolah dengan menggunakan T- Test. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata kelompok eksperimen dengan strategi ICM 80,70, lebih tinggi daripada nilai rata-rata kelompok kontrol 63,83. Perhitungan t-test menyatakan bahwa t hitung 5,57 sedangkan t table = 2,00, t.hitung > t.table. Berarti terdapat perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas yang menggunakan strategi Active learning tipe Index Card Match (ICM) (kelas eksperimen) dengan hasil belajar siswa kelas yang menggunakan strategi konvensional (kelas kontrol). Dengan demikian dapat disimpulkan terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar siswa yang menerapkan strategi Active Learning tipe Index Card Match (ICM) dengan siswa yang menerapkan Strategi pembelajaran konvensional pada mata pelajaran TIK kelas IX di SMP Negeri 4 pariaman.