Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Menggunakan Geogebra Classroom pada Materi Program Linear untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Peserta Didik

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan bahan ajar berupa
LKPD menggunakan geogebra classroom pada materi program linear. Setiap LKPD
memuat indikator-indikator kemampuan representasi matematis yang dibutuhkan pada
materi program linear. Pengembangan LKPD ini dilakukan karena pada penelitian
pendahuan ditemukan fakta bahwa kurang adanya bahan ajar yang memadai untuk
digunakan peserta didik yang dapat memfasilitasi kemampuan representasi
matematisnya, terutama pada kondisi pembelajaran daring yang disebabkan oleh
pandemic covid-19 saat ini.
Penelitian ini adalah penelitian pengembangan menggunakan model Plomp
yang terdiri dari tiga tahap, yaitu preliminary research, prototyping stage, dan
assessment phase. Pada tahap preliminary research dilakukan analisis kebutuhan,
kurikulum, konsep dan peserta didik untuk memperoleh gambaran mengenai LKPD
yang akan dikembangkan. Lalu pada tahap prototyping stage dilakukan
pengembangan/perancangan LKPD. Selanjutnya dilakukan evaluasi formatif yang
terdiri dari self evaluation, expert review, one to one evaluation, small group dan field
test untuk mengetahui kevalidan dan kepratisan dari LKPD. Tahap terakhir yaitu
assessment phase, yang bertujuan untuk mengetahui keefektifan dari LKPD yang
dirancang.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD menggunakan geogebra
classroom yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif. Valid
dilihat dari aspek penyajian, isi, bahasa, kegrafikan dan aspek geogebra. Praktis dilihat
dari aspek penyajian, kemudahan penggunaan, keterbacaan, dan efisiensi waktu.
Efektif dilihat dari perbandingan hasil pre-test dan post-test yang menunjukkan
peningkatan serta rata-rata hasil post-test, sehingga dapat dikatakan bahwa LKPD
berdampak terhadap peningkatan kemampuan representasi matematis peserta didik.