Persepsi Siswa terhadap Pelaksanaan Pembelajaran IPS Kelas VIII di SMP Negeri 13 Padang

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa masalah; 1) Banyak siswa yang beranggapan bahwa pelajaran IPS kurang menyenangkan dan membosankan. 2) Pelaksanaan pembelajaran IPS masih didominasi oleh guru di kelas. 3) Kurangnya interaksi guru dan siswa ketika proses pembelajaran berlangsung. 4) Banyak siswa yang tidak memperhatikan guru ketika menerangkan pelajaran di kelas, yang bertujuan untuk mendiskripsikan Persepsi Siswa Terhadap Pelaksanaan Pembelajaran IPS Kelas VIII Di SMP Negeri 13 Padang. Penelitian ini termasuk pada penelitian deskriptif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 13 Padang, yang berjumlah 288 siswa. Teknik pengambilan sampel adalah stratified sampling, yaitu pengambilan sampel dengan memperhatikan strata (tingkatan) di dalam populasi. Sampel dalam penelitian ini diambil dari masing-masing kelas VIII yang terdiri dari 9 kelas. Masing-masing kelasnya dipilih sebanyak 8 siswa. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 72 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket. Teknik analis data adalah teknik presentasi dan anava dua jalur. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) kegiatan awal pembelajaran yang digunakan oleh guru sudah dilaksanakan dengan baik. (2) kegiatan inti yang dilakukan guru belum sepenuhnya dilaksanakan dengan maksimal, penjelasan guru dalam menyampaikan meteri pelajaran IPS masih kurang baik. Guru juga belum bisa mengkondisikan suasana kelas dengan baik. Penggunaan papan tulis masih jarang dilakuakan oleh guru ketika menjelaskan pelajaran. Media dan metode pembelajaran belum bervariasi. (3) kegiatan penutup dan evaluasi pembelajaran yang dilakukan oleh guru juga belum sepenuhnya berjalan maksimal, guru jarang memberikan kesempatan bertanya kepada siswa, dan menyuruh siswa mempelajari materi untuk pertemuan berikutnya. Persepsi siswa terhadap pelaksanaan pembelajaran IPS berdasarkan jenis kelamin dan hasil belajar, antara siswa laki-laki dan perempuan tidak terdapat perbedaan yang signifikan, sedangkan pada siswa yang tuntas dengan tidak tuntas terdapat perbedaan yang signifikan.