Persepsi Siswa terhadap Pelaksanaan Pembelajaran IPS Kelas VIII di SMP Negeri 13 Padang

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa masalah; 1) Banyak siswa
yang beranggapan bahwa pelajaran IPS kurang menyenangkan dan membosankan.
2) Pelaksanaan pembelajaran IPS masih didominasi oleh guru di kelas. 3)
Kurangnya interaksi guru dan siswa ketika proses pembelajaran berlangsung. 4)
Banyak siswa yang tidak memperhatikan guru ketika menerangkan pelajaran di
kelas, yang bertujuan untuk mendiskripsikan Persepsi Siswa Terhadap
Pelaksanaan Pembelajaran IPS Kelas VIII Di SMP Negeri 13 Padang.
Penelitian ini termasuk pada penelitian deskriptif. Populasi penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 13 Padang, yang berjumlah 288
siswa. Teknik pengambilan sampel adalah stratified sampling, yaitu pengambilan
sampel dengan memperhatikan strata (tingkatan) di dalam populasi. Sampel dalam
penelitian ini diambil dari masing-masing kelas VIII yang terdiri dari 9 kelas.
Masing-masing kelasnya dipilih sebanyak 8 siswa. Sampel dalam penelitian ini
berjumlah 72 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket.
Teknik analis data adalah teknik presentasi dan anava dua jalur.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) kegiatan awal pembelajaran
yang digunakan oleh guru sudah dilaksanakan dengan baik. (2) kegiatan inti yang
dilakukan guru belum sepenuhnya dilaksanakan dengan maksimal, penjelasan
guru dalam menyampaikan meteri pelajaran IPS masih kurang baik. Guru juga
belum bisa mengkondisikan suasana kelas dengan baik. Penggunaan papan tulis
masih jarang dilakuakan oleh guru ketika menjelaskan pelajaran. Media dan
metode pembelajaran belum bervariasi. (3) kegiatan penutup dan evaluasi
pembelajaran yang dilakukan oleh guru juga belum sepenuhnya berjalan
maksimal, guru jarang memberikan kesempatan bertanya kepada siswa, dan
menyuruh siswa mempelajari materi untuk pertemuan berikutnya. Persepsi siswa
terhadap pelaksanaan pembelajaran IPS berdasarkan jenis kelamin dan hasil
belajar, antara siswa laki-laki dan perempuan tidak terdapat perbedaan yang
signifikan, sedangkan pada siswa yang tuntas dengan tidak tuntas terdapat
perbedaan yang signifikan.