Pengembangan Multimedia Interaktif Dilengkapi Glosarium pada Materi Sistem Gerak Manusia untuk SMA.

Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK) berpengaruh pada semua bidang termasuk bidang pendidikan, diantaranya adalah pemanfaatan komputer dalam pembelajaran. Pemanfaatan komputer di SMAN 7 Padang, belum optimal, padahal komputer yang tersedia memadai untuk dilaksanakannya pembelajaran menggunakan multimedia interaktif, namun, hal ini masih jarang digunakan dalam pembelajaran biologi, karena belum tersedianya multimedia interaktif yang sesuai dengan kurikulum. Disisi lain Biologi merupakan pelajaran yang banyak terdapat istilah-istilah latin, hal ini membuat siswa kesulitan dalam memahami materi biologi terutama sistem gerak manusia. Penambahan glosarium pada multimedia interaktif diharapkan dapat membantu siswa dalam mengatasi permasalahan tersebut. Oleh karena itu, dilakukan penelitian pengembangan untuk menghasilkan multimedia interaktif dilengkapi glosarium pada materi sistem gerak manusia yang valid dan praktis. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan tiga tahap dari 4-D model, yang terdiri dari tahap define (pendefinisian), design (perancangan), dan develop (pengembangan). Subjek penelitian ini terdiri dari 5 orang validator, dan untuk uji praktikalitas dilakukan oleh 2 orang guru SMAN 7 Padang dan 20 orang siswa Kelas XII IPA I SMAN 3 Kota Solok pada Semester Ganjil TP. 2014/2015. Data penelitian ini adalah data primer yang diperoleh dari angket validitas dan praktikalitas, kemudian dianalisis dengan analisis deskriptif. Dari penelitian yang dilakukan dihasilkan beberapa hal yaitu: (1) dihasilkan multimedia interaktif dilengkapi glosarium pada materi sistem gerak manusia untuk SMA dengan nilai validitas 85,80% yang dikategorikan valid, dari aspek kelayakan isi, kebahasaan, penyajian, dan visualisasi, (2) dihasilkan multimedia interaktif dilengkapi glosarium pada materi sistem gerak pada manusia untuk SMA dengan nilai praktikalitas oleh guru 87,20% yang dikategorikan praktis dan oleh siswa dengan nilai 90,50% yang dikategorikan sangat praktis, dari segi kemudahan penggunaan dan efisiensi waktu pembelajaran. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa multimedia interaktif yang dikembangkan bersifat valid dan praktis.