Studi Perbandingan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Metode Pembelajaran Mind Mapping dengan Metode Ceramah pada Mata Diklat Dasar Pengukuran listrik di SMKN 1 Batipuh

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pembelajaran yang monoton sehingga siswa menjadi bosan, mengantuk, pasif dan hanya mencatat saja. kurangnya aktivitas siswa dalam berbagi informasi pada proses pembelajaran pada mata diklat Dasar Pengukuran Listrik, sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa. oleh sebab itu, Mind Mapping merupakan salah satu metode pembelajaran yang menyeimbangkan kerja otak kiri dan otak kanan dan membuat siswa lebih aktif karena didalam pembelajaran siswa dibimbing membuat kesimpulan dalam bentuk visual atau gambar. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan perbedaan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Dasar Pengukuran Listrik dengan metode Mind Mapping dan metode ceramah. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen (quasi eksperiment). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X SMKN 1 Batipuh yang terdaftar pada tahun ajaran 2016/2017 yang terdiri dari kelas TITL1 dan TITL2. Dari kedua kelas ini dipilih secara acak, kelas X TITL1 terdiri dari 31 orang siswa sebagai kelas eksperimen, dan kelas X TITL2 terdiri dari 31 orang siswa sebagai kelas kontrol. Pengujian instrumen dilakukan di SMKN 1 Batipuh kelas XI TITL yang terdiri dari 30 orang siswa. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes hasil belajar (post test) berupa soal objektif sebanyak 22 item. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan uji perbedaan dua rata-rata (t-test). Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa kelas eksperimen yang menggunakan metode pembelajaran Mind Mapping memiliki nilai ketuntasan minimum 80% jika dibandingkan kelas kontrol dengan menggunakan metode ceramah 63%. Maka hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan dari hasil belajar siswa dengan metode pembelajaran Mind Mapping dan metode ceramah pada mata pelajaran Dasar Pengukuran Listrik di SMKN 1 Batipuh