Perbedaan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Metode Resitasi dan Metode Ceramah pada Mata Pelajaran Dasar Praktek Elektromekanik Kelas X SMK Muhammadiyah 1 Padang

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya hasil belajar siswa yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Terlihat pada presentase nilai Ulangan Harian (UH), untuk siswa pada kelas X TITL 1 yang berjumlah 30 orang, yang tuntas hanya 40% dan tidak tuntas 60%, kemudian siswa pada kelas X TITL 2 yang berjumlah 29 orang, yang tuntas hanya 44,8 % dan tidak tuntas 55,2%. Menurut pedoman kurikulum 2013 pembelajaran dikatakan baik apabila mencapai presentase ketuntasan 80%, maka dapat disimpulkan bahwa ketuntasan hasil belajar siswa kelas X pada mata pelajaran Dasar Praktek Elektromekanik (DPEM) di SMK Muhammadiyah 1 Padang masih rendah. Faktor yang mempengaruhi rendahnya hasil belajar siswa salah satunya adalah metode pembelajaran yang digunakan. Selama ini guru lebih sering menggunakan metode ceramah pada mata pelajaran DPEM, sehingga siswa cenderung pasif juga mengalami kesulitan dalam mengingat dan memahami materi, maka dari itu diperlukan metode pembelajaran yang mampu meningkatkan keaktifan siswa. Metode resitasi adalah metode penyajian bahan, dimana guru memberikan tugas agar siswa melakukan kegiatan belajar, kemudian harus dipertanggungjawabkan, metode ini meningkatkan keaktifan, kemandirian, dan tanggung jawab siswa. Maka dari itu diterapkan metode resitasi yang diduga dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif, yang masuk ke dalam jenis penelitian eksperimen. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X TITL 1 dan X TITL 2 SMK Muhammadiyah 1 Padang pada tahun ajaran 2017-2018. Penentuan kelas eksperimen dan kontrol dilakukan dengan teknik random sampling. Setelah itu didapatkan kelas X TITL 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X TITL 2 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan uji tes akhir (posttest) yang kemudian dilakukan uji t untuk uji hipotesis penelitiannya. Dari hasil analisis data terlihat bahwa kelas yang menggunakan metode resitasi memiliki rata-rata nilai lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang menggunakan metode ceramah. Rata-rata kelas eksperimen 76,38 dan rata-rata kelas kontrol 68,28. Sedangkan dari perhitungan t-test diperoleh t hitung > t tabel yaitu 3,35 > 2,00404. Dengan demikian, hipotesis dalam penelitian ini adalah terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan metode resitasi dan metode ceramah pada mata pelajaran DPEM kelas X SMK Muhammadiyah 1 Padang.