Studi Literatur: Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) terhadap Kompetensi Belajar Biologi Peserta Didik

Model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) merupakan salah satu
jenis model pembelajaran kooperatif yang dirancang untuk mempengaruhi pola
interaksi peserta didik. Model pembelajaran kooperatif Numbered Head Together
(NHT) dapat mendorong peserta didik untuk meningkatkan kerjasama dalam
pembelajaran baik kerjasama antar peserta didik maupun antar guru dan peserta didik
akan mampu meningkatkan rasa toleransi dan percaya diri. Tujuan penelitian ini
adalah untuk mendapatkan gambaran tentang pengaruh penggunaan model
pembelajatan Numbered Head Together (NHT) terhadap kompetensi belajar biologi
peserta didik.
Jenis penelitian ini adalah penelitian ex post facto. Data yang digunakan
adalah data sekunder yaitu data yang bersumber dari artikel jurnal ilmiah yang
terakreditasi Sinta yang terpilih sebagai sampel. Teknik pengumpulan data pada
penelitian ini dilakukan dengan mengambil artikel jurnal yang terpilih sebagai sampel
dan berkaitan dengan pengaruh penerapan model pembelajaran Numbered Head
Together (NHT). Teknik analisis data dengan menggunakan langkah-langkah yaitu,
reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi.
Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan kompetensi belajar
peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together
(NHT). Model pembelajaran NHT membuat peserta didik memiliki kesiapan dalam
belajar karena telah mendiskusikan terlebih dahulu materi yang akan dipelajari.
Peserta didik menjadi lebih aktif dan lebih mendominasi saat proses pembelajaran
sehingga guru hanya berperan sebagai fasilitator dan motivator