Pengaruh Pengunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Head Together yang Disertai Tugas Rumah Berupa Peta Konsep terhadap hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI SMAN 2 Tarusan Kabupaten Pesisir Selatan

Pembelajaran yang dilakukan di SMA Negeri 2 Tarusan masih berpusat pada guru. Pembelajaran yang berpusat pada guru sebenarnya tidaklah salah, namun penggunaan metode ceramah pada setiap pertemuan menjadikan siswa bosan dan berimbas pada rendahnya hasil belajar siswa. Model pembelajaran yang dipilih ialah model pembelajaran kooperatif tipe Number Head Together. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Perbandingan hasil belajar antara model pembelajaran kooperatif tipe Number Head Together (NHT) yang disertai tugas rumah berupa ringkasan materi dengan peta konsep pada siswa kelas XI IPA Di SMAN 2 Tarusan. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian berupa Randomized Group Control Only Design. Populasi penelitian ini ialah siswa kelas XI IPA SMA Negeri 2 Tarusan. Sampel yang diambil dengan teknik Purposive Sampling, terpilihlah kelas XI IPA3 sebagai kelas eksperimen 1 dan XI IPA4 sebagai kelas eksperimen 2. Instrumen dalam penelitian ini berupa 30 butir soal objektif yang dikerjakan siswa saat ulangan harian. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan uji kesamaan dua rata-rata (uji t) dengan α = 0,05 Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata hasil belajar kelas eksperimen 1 49,09 dan kelas eksperimen 2 44,76 Selanjutnya dilakukan uji hipotesis dengan menggunakan uji t dan memakai taraf nyata 0,05 didapatlah nilai thitung 3,76 sedangkan nilai ttabel2,01, karena thitung> ttabel maka hipotesis diterima. Jadi, dapat disimpulkan bahwa metode pemberian tugas rumah membuat peta konsep lebih berpengaruh positif secara signifikan dari pada membuat ringkasan materi dalam model pembelajaran NHT terhadap hasil belajar siswa kelas XI di SMAN2 Tarusan