Pengembangan Handout Bernuansa Gambar dan Peta Konsep pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup untuk Peserta Didik Kelas VII SMPN 23 Padang

Media pembelajaran merupakan salah satu faktor penentu keberhasilan
dalam proses pembelajaran di sekolah. Namun peranan media pembelajaran tidak
akan terlihat bila penggunaannya tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran yang
telah dirumuskan. Peserta didik sulit dalam menghubungkan konsep-konsep yang
terdapat pada materi, kemudian peserta didik sulit untuk memahami konsep
materi. Materi pada bahan ajar biologi yang digunakan seperti narasi, bahasa yang
sulit dipahami, dan tampilannya yang kurang menarik. Untuk itu telah
dikembangkan handout bernuansa gambar dan peta konsep pada materi klasifikasi
makhluk hidup untuk Kelas VII SMPN 23 Padang.
Penelitian ini adalah penelitian pengembangan (development research),
menggunakan model pengembangan Plomp (2013) yang terdiri dari tahap
investigasi awal (preliminary research), tahap pengembangan atau tahap
pembuatan prototype (development or prototyping phase), dan tahap penilaian
(assessment phase). Subjek penelitian ini terdiri dari 2 orang dosen Jurusan
Biologi FMIPA UNP, 1 orang guru IPA SMPN 23 Padang, dan 56 orang peserta
didik Kelas VII SMPN 23 Padang. Data dalam penelitian ini merupakan data yang
diperoleh dari angket uji validitas dan uji praktikalitas. Data ini termasuk data
primer, yaitu data yang diperoleh secara langsung dari subjek penelitian.
Dari penelitian, dihasilkan handout bernuansa gambar dan peta konsep
pada materi klasifikasi makhluk hidup untuk peserta didik Kelas VII SMPN 23
Padang yang dikategorikan sangat valid dengan nilai 4,50, dinyatakan sangat
praktis dengan nilai 4,60 oleh guru dan sangat praktis dengan nilai 4,40 oleh
peserta didik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa handout yang
dikembangkan memiliki kriteria sangat valid dan sangat praktis.