Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kolaboratif Tipe Send A Problem terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Kelas VII SMP Negeri 2 Bayang

Berdasarkan masalah yang ditemukan di SMP Negeri 2 Bayang, pada kelas VII mata pelajaran IPA menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki nilai dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Kegiatan pembelajaran yang dilakukan di kelas masih berpusat pada guru dan penggunaan model pembelajaran yang kurang bervariasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kolaboratif tipe send a problem terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPA kelas VII di SMP Negeri 2 Bayang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif bentuk quasy experimen. Dalam penelitian ini yang menjadi populasi adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Bayang tahun ajaran 2018/2019. Sampel diambil menggunakan teknik pusposive sampling, dimana siswa kelas VII3 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII1 sebagai kelas kontrol, Masing-masing kelas berjumlah 28 orang siswa. Data yang dikumpulkan menggunakan tes dalam bentuk pilihan ganda (objektif). Tes akhir ini berjumlah 40 butir soal objektif dengan 4 alternatif jawaban. Jenis data penelitian berupa data hasil belajar siswa dan sumber datanya adalah nilai siswa. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata kelas eksperimen yang menerapkan model pembelajaran kolaboratif tipe send a problem 76,964 lebih tinggi dari nilai rata-rata kelas kontrol 68,393. Berdasarkan perhitungan perhitungan uji t diperoleh t hitung 3,521 sedangkan ttabel pada α 0,05 adalah 2,000. Jika dibandingkan thitung = 3,521 > ttabel = 2,000. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran kolaboratif tipe send a problem berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar IPA siswa kelas VII di SMP Negeri 2 Bayang Tahun Pelajaran 2018/2019