Pengaruh Penggunaan Model Everyone is Teacher Here terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X MIPA SMA Negeri 5 Bukittinggi

Hidayat, Rahmat (2018) Pengaruh Penggunaan Model Everyone is Teacher Here terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X MIPA SMA Negeri 5 Bukittinggi. Bachelor/Skripsi thesis, Universitas Negeri Padang.

[thumbnail of final_B1_03_RAHMAT_HIDAYAT_1205627_5026_2018.pdf] Text
final_B1_03_RAHMAT_HIDAYAT_1205627_5026_2018.pdf

Download (994kB)

Abstract

Pembelajaran tidak hanya menyerap informasi dari guru, tetapi membutuhkan berbagai kegiatan untuk mendapatkan hasil belajar yang lebih baik.Salah satunya adalah dengan menggunakan model tertentu dalam pembelajaran.
Suatu model mempunyai peranan penting dalam proses pembelajaran. Suatu model dalam pembelajaran merupakan cara yang teratur dan terstruktur yang bertujuan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Penggunaan model yang tepat
sesuai dengan tujuan pembelajaran sangat diperlukan. Motivasi belajar juga merupakan salah satu faktor yang penting dalam proses belajar mengajar.
Motivasi diperlukan untuk menumbuhkan minat terhadap pelajaran yang diberikan oleh guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Everyone is Teacher Here terhadap hasil belajar biologi siswa
kelas X MIPA SMA Negeri 5 Bukittinggi.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian Control-Group Post Test Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MIPA SMA Negeri 5 Bukittinggi. Pengambilan
sampel dilakukan dengan menggunakan teknik Purposive Sampling. Teknik Purposive Sampling dilakukan dengan pertimbangan bahwa kemampuan siswa
dapat dikatakan sama. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes objektif dengan lima pilihan jawaban (Multiple Choice Test) yang dilaksanakan di akhir penelitian.
Berdasarkan analisis data terlihat bahwa ada perbedaan hasil belajar dari kedua kelas sampel, yaitu nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 76,12 dan kelas kontrol adalah 69,64. Dari nilai rata-rata tersebut terlihat bahwa nilai kelas
eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Diterimanya hipotesis dalam penelitian ini menunjukkan pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa pada kelas eksperimen, setelah perbedaan perlakuan yang diberikan. Pengaruh ini
terjadi karena adanya selisih perbedaan hasil belajar dari perlakuan yang diberikan pada kelas eksperimen yaitu berupa pemberian model pembelajaran Everyone is Teacher Here.

Item Type: Thesis (Bachelor/Skripsi)
Contributors:
Contribution
Contributors
Email
Thesis advisor
Ardi, Ardi
UNSPECIFIED
Corrector
Handayani, Dezi
UNSPECIFIED
Corrector
Putri, Dwi Hilda
UNSPECIFIED
Subjects: Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
Divisions: Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Pendidikan Biologi-S1
Depositing User: Sri Yulianti S.IP
Date Deposited: 08 Jun 2026 01:41
Last Modified: 08 Jun 2026 01:41
URI: https://repository.unp.ac.id/id/eprint/43518

Actions (login required)

View Item
View Item