Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Aktif Tipe Fishbowl terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pkn Kelas VIII di SMP Negeri 40 Padang

Berdasarkan masalah di SMP Negeri 40 Padang, pada mata pelajaran PKn sebagian siswa kelas VIII belum mencapai batas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Proses belajar menagajar yang masih berpusat pada guru serta penggunaan model dan metode yang kurang bervariasi. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh penerapan model pembelajaran aktif tipe fishbowl terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn kelas VIII di SMP Negeri 40 Padang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif berbentuk quasy eksperimen. Populasi seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 40 Padang pada tahun ajaran 2018/2019. Sampel diambil dengan teknik purposive sampling, siswa kelas VIII 2 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIII1sebagai kelas kontrol, masing-masing berjumlah 29 orang siswa. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes objektif sebanyak 40 butir soal dan alat pengumpulan data berupa lembaran tes. Jenis data berupa data hasil belajar siswa dan sumber datanya adalah nilai siswa. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji t. Rata-rata kelas eksperimen yang menerapkan model pembelajaran aktif tipe fishbowl 80,172 lebih tinggi dari nilai rata-rata kelas kontrol 71,034. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar PKn antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran aktif tipe fishbowl dan kelompok siswa yang mengikuti model pembelajaran ekspositori, hal ini berdasarkan perhitungan uji t diperoleh t= 3,986 sedangkan t pada α 0,05 adalah 2,000. Jika dibandingkan, maka t lebih tinggi dari t yaitu 3,986 > 2,000. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran aktif tipe fishbowl berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn kelas VIII di SMP Negeri 40 Padang