Peningkatan Aktivitas Belajar Anak dalam Permainan Berhitung Menggunakan Alat Peraga di Taman Kanak-Kanak Kusuma Pekanbaru

Permainan dikenal sebagai alat aktivitas social bagi anak-anak. Namun, sejalan dengan kemajuan psikologi kognitif, permainan juga dapat digunakan untuk meningkatkan percaya diri, persahabatan dan juga sebagai kegiatan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan permainan berhitung dengan menggunakan alat peraga dan hambatan yang dialami guru pada implementasinya. Penelitian ini adalah penelitian Tindakan Kelas dengan tiga siklus sebagaimana yang dijelaskan oleh Suharsimi (2008). Data dikumpulkan dari Bulan Februari sampai dengan Mei Tahun Akademik 2009 melalui observasi yang dilakukan oleh guru lain sebagai kolaborator. Kemudian data diolah dengan membandingkan kegiatan belajar anak-anak pada masing-masing siklus. Temuan penelitian ini adalah : (1) Permainan berhitung dengan menggunakan alat peraga dapat meningkatkan aktivitas belajar anak-anak, (2) Pendekatan ini belum dilaksanakan secara optimal disebabkan oleh berbagai hambatan, antara lain, penguasaan guru dalam permainan berhitung dan kekurangan alat peraga. Berdasarkan temuan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa permainan berhitung dapat meningkatkan lebih baik kegiatan belajar anak-anak di Taman Kanak- Kanak Kusuma Pekanbaru. Hambatan yang ditemukan adalah kurangnya penguasaan guru dan alat peraga dalam permainan berhitung. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya pemahaman guru dan jumlah alat peraga dalam permainan berhitung agar dalam implementasinya dapat lebih meningkatkan kegiatan belajar anak-anak di Taman Kanak-Kanak Kusuma Pekanbaru.