Perbedaan Keterampilan Menulis Opini dalam Karangan Argumentasi dengan Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Media Karikatur dan Media Kartun pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Panti Kabupaten Pasaman

Tujuan penelitian ini sebagai berikut. Pertama, mendeskripsikan keterampilan menulis opini dalam karangan argumentasi dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbasis media karikatur pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Panti Kabupaten Pasaman. Kedua, mendeskripsikan keterampilan menulis opini dalam karangan argumentasi dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbasis media kartun pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Panti Kabupaten Pasaman. Ketiga, mendeskripsikan perbedaan keterampilan menulis opini dalam karangan argumentasi dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbasis media karikatur dan media kartun pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Panti Kabupaten Pasaman. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain penelitian ini adalah (Randomized control-Preetest-Posttest- Design). Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik bertujuan (purpsive sampling). Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah hasil preetest dan posttest keterampilan menulis opini dalam karangan argumentasi dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbasis media karikatur dan media kartun pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Panti Kabupaten Pasaman. Berdasarkan hasil analisis data, disimpulkan hal-hal berikut ini. Pertama, menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbasis media karikatur (pretest – posttest) terhadap keterampilan menulis opini dalam karangan argumentasi siswa kelas X SMA Negeri 1 Panti Kabupaten Pasaman. Setelah dilakukan uji-t, diperoleh thit = 3,26 dan ttab= 1,68, yaitu thit > ttab. Kedua, menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbasis media kartun (pretest – posttest) terhadap keterampilan menulis opini dalam karangan argumentasi siswa kelas X SMA Negeri 1 Panti Kabupaten Pasaman. Setelah dilakukan uji-t, diperoleh thit = 2,52 dan ttab= 1,68, yaitu thit > ttab. Ketiga, penggunaan model Problem Based Learning (PBL) berbasis media karikatur lebih efektif dibandingkan dengan penggunaan model Problem Based Learning (PBL) berbasis media kartun terhadap keterampilan menulis opini dalam karangan argumentasi siswa kelas X SMA Negeri 1 Panti Kabupaten Pasaman. Hal ini dibuktikan dengan uji-t keterampilan menulis opini dalam karangan argumentasi dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbasis media karikatur lebih tinggi dibanding dengan model Problem Based Learning (PBL) berbasis media kartun.