Pengembangan Instrumen Asesmen Keterampilan Proses Sains pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup untuk Peserta Didik SMP.

Keterampilan Proses Sains (KPS) merupakan keterampilan terarah untuk menemukan konsep sendiri atau mengembangkan konsep yang telah ada sebelumnya. KPS pada peserta didik perlu dikembangkan. Instrumen asesmen yang digunakan guru pada ujian harian hanya mengembangkan satu aspek KPS saja. Artinya, instrumen asesmen yang digunakan guru belum bisa mengukur KPS peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan instrumen asesmen KPS pada materi klasifikasi makhluk hidup yang valid dan praktis. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development). Instrumen pengumpulan data berupa angket uji validitas dan uji praktikalitas, serta soal multiple choice. Data dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif. Penelitian ini menghasilkan instrumen asesmen KPS pada materi klasifikasi makhluk hidup untuk peserta didik SMP yang valid dan praktis. Dari 50 soal yang diujicobakan terdapat 25 soal yang valid secara empiris; tingkat kesukaran dengan kriteria mudah, sedang, sukar; dan daya pembeda dengan kriteria cukup dan baik. Reliabilitas soal tinggi yaitu 0.83, tingkat kesukaran soal berada dengan kriteria mudah 28%, sedang 60% dan sukar 12% , soal memiliki daya beda dalam kisaran cukup dan baik. Berdasarkan hal tersebut, dapat disimpulkan bahwa telah dihasilkan instrumen asesmen KPS yang valid secara logis dan empiris; praktis; reliabel; dengan tingkat kesukaran mudah, sedang dan sukar; dan memiliki daya pembeda dengan kriteria cukup dan baik