Hubungan Lingkungan Belajar dengan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS Pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi di SMAN 2 Batang Anai Tahun Pelajaran 2016/2017

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah rendahnya hasil belajar siswa
kelas XI pada semester ganjil tahun pelajaran 2016/2017 dalam Mata Pelajaran
TIK, dimana lebih dari 50% siswa mendapat nilai dibawah Kriteria Ketuntasan
Minimal (KKM).Berdasarkan pengamatan ditemukan bahwa suasana lingkungan
sekolah tidak kondusif. Siswa sering berkeliaran di sekitar sekolah, sekolah tidak
memiliki pagar sehingga anak leluasa keluar masuk sekolah dan sekolah berada di
sekitar perumahan penduduk sehingga sulit untuk mengontrol siswa. Penelitian
ini bertujuan untuk mengetahui Hubungan Lingkungan Belajar Dengan Hasil
Belajar Siswa Kelas XI IPS pada mata pelajaran TIK di SMAN 2 Batang Anai
Tahun Pelajaran 2016/2017
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Kelas XI IPS SMA 2 Batang
Anai Tahun Ajaran 2016/2017 yang berjumlah 158 siswa yang kemudian diambil
113 siswa sebagai sampel. Data dikumpulkan dengan metode angket dan metode
dokumentasi. Metode angket digunakan untuk mengumpulkan data variabel
Lingkungan Belajar sedangkan metode dokumentasi digunakan untuk
mengumpulkan data tentang Hasil Belajar TIK. Uji prasyarat analisis data
meliputi uji normalitas dan uji linearitas. Teknik analisis data Analisis Regresi
sederhana, mencari Koefisien Determinasi (r2) dan Uji signifikan t.
Berdasarkan hasil penelitian dapat diperoleh kesimpulan sebagai berikut
terdapat pengaruh positif dan signifikan Lingkungan Belajar terhadap hasil
Belajar TIK yang ditunjukkan dengan nilai rxy sebasar 0,306 dan nilai thitung
sebesar 3,385lebih besar dari ttabel 1,98118 (3,385>1,98118). dan koefisien
determinasi (Rxy) sebesar 0,306 dan r2 sebesar 0,094. Ini berarti 90,6% hasil
Belajar TIK dijelaskan oleh Lingkungan Belajar. Sedangkan 86,1% dijelaskan
oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.