Gustari, Nora (2013) Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Pasaman. Bachelor/Skripsi thesis, Universitas Negeri Padang.
![[thumbnail of final_B1_1_NORA_GUSTARI_04921_1588_2013.pdf]](https://repository.unp.ac.id/style/images/fileicons/text.png "final_B1_1_NORA_GUSTARI_04921_1588_2013.pdf")
Text
final_B1_1_NORA_GUSTARI_04921_1588_2013.pdf
Download (328kB)
Abstract
Pemahaman konsep matematika siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1
Pasaman masih belum maksimal ini diduga karena siswa terbiasa menghafal
rumus tanpa mengetahui konsepnya. Untuk itu, salah satu cara yang dapat
mengatasi masalah ini adalah dengan menerapkan ”Pembelajaran Kooperatif Tipe
Teams Games Tournament (TGT)”. Rumusan masalah penelitian ini adalah “
Apakah pemahaman konsep siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif
tipe TGT lebih baik daripada pemahaman konsep siswa dengan pembelajaran
konvensional?”. Hipotesis dalam penelitian ini yaitu pemahaman konsep siswa
yang menggunakan pembelajaran kooperatif tipe TGT lebih baik daripada
pemahaman konsep siswa dengan pembelajaran konvensional.
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan model rancangan
Randomized Control Group Only Design. Populasi penelitian ini adalah siswa
kelas XI IPS SMA Negeri 1 Pasaman. Sampel dalam penelitian ini adalah Kelas
XI IPS 5 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 38 orang dan kelas XI
IPS 4 sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 38 orang. Instrumen penelitian
yang digunakan adalah tes akhir pemahaman konsep. Tes akhir pemahaman
konsep memuat soal-soal pemahaman konsep matematika siswa. Data yang
diperoleh dari tes akhir pemahaman konsep dianalisis dengan menggunakan uji-u.
Berdasarkan hasil penelitian terlihat bahwa nilai rata-rata kemampuan
pemahaman konsep matematika siswa kelas eksperimen lebih baik daripada
pemahaman konsep matematika siswa kelas kontrol. Ini dapat diketahui dari nilai
rata-rata tes akhir pemahaman konsep dari kedua kelas sampel. Nilai rata-rata
kelas eksperimen adalah 78,34 dan nilai rata-rata kelas kontrol adalah 76,34.
Namun, berdasarkan hasil uji hipotesis tidak terlihat adanya perbedaan
pemahaman konsep matematika siswa antara kelas esperimen dengan kelas
kontrol. Jadi, dapat disimpulkan bahwa pemahaman konsep siswa dengan
penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT tidak lebih baik daripada
pemahaman konsep siswa dengan penerapan pembelajaran konvensional.
i
| Item Type: | Thesis (Bachelor/Skripsi) |
|---|---|
| Contributors: | Contribution Contributors Email Thesis advisor Yerizon, Yerizon UNSPECIFIED Thesis advisor Suherman, Suherman UNSPECIFIED Corrector Jazwinarti, Jazwinarti UNSPECIFIED Corrector Rizal, Yusmet UNSPECIFIED |
| Uncontrolled Keywords: | TEAMS GAMES TOURNAMENT |
| Subjects: | L Education > LC Special aspects of education Q Science > QA Mathematics |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Pendidikan Matematika-S1 |
| Depositing User: | Arlianis Arlianis S.IP |
| Date Deposited: | 02 Jun 2026 03:09 |
| Last Modified: | 02 Jun 2026 03:09 |
| URI: | https://repository.unp.ac.id/id/eprint/43290 |
Actions (login required)
- View Item