Peningkatan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Menerapkan Pengukuran Komponen Elektronika Menggunakan Model Contextual Teaching Learning Bagi Siswa Kelas X TITL B SMK Negeri 1 Padang.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar
siswa di SMK Negeri 1 Padang, dimana proses belajar mengajar yang masih
berpusat pada guru dan kurangnya keterlibatan siswa selama proses
pembelajaran. Hal ini mengakibatkan hasil belajar siswa masih jauh di bawah
Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM). Untuk mengatasi masalah tersebut maka
perlu diterapkan suatu model pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar
siswa, salah satunya adalah model pembelajaran Contextual Teaching Learning
(CTL). CTL Merupakan proses pembelajaran yang membantu guru mengaitkan
materi dengan situasi dunia nyata.
Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang dikategorikan ke
dalam jenis penelitian quasi experiment dengan desain one group pretest and
posttest. Kelas yang dijadikan sebagai subyek penelitian adalah siswa kelas X
TITL B Jurusan Ketenagalistrikan SMK Negeri 1 Padang tahun ajaran 2014/2015.
Pemilihan kelas untuk dijadikan subyek penelitian dilakukan dengan teknik
simple random sampling. Untuk melihat kemampuan hasil belajar awal dan akhir
siswa dilakukan tes awal (pretest) dan tes akhir (Posttest), yang dianalisis
menggunakan uji chi-kuadrat.
Dari hasil penelitian terlihat bahwa nilai rata-rata awal hasil belajar
siswa (pretest) adalah 60,88 dan simpangan baku adalah 6,94. Sedangkan setelah
diterapkan model pembelajaran CTL, nilai rata-rata akhir hasil belajar siswa
(posttest) adalah 81,33 dan simpangan baku 7,33. Hal ini dapat dikatakan bahwa
terdapat peningkatan hasil belajar siswa dengan persentase 81,48 % (sedang)
setelah menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching Learning pada
mata pelajaran Menerapkan Pengukuran Komponen Elektronika SMK Negeri 1
Padang