Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Aktif Tipe Firing Line terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VII SMPN 2 Padang

Pembelajaran di SMPN 2 Padang yang berlangsung di kelas masih berpusat
pada guru (Teacher Centered) sehingga pengetahuan siswa terbatas pada materi
yang telah diberikan oleh guru dan siswa cenderung pasif dalam mengembangkan
pola pikirnya tentang materi pelajaran. Nilai siswa masih dibawah KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal) yaitu 81. Untuk mengatasi hal ini, salah satunya
menggunakan model pembelajaran aktif tipe Firing Line. Penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran aktif tipe Firing Line
terhadap hasil belajar IPA siswa kelas VII SMPN 2 Padang pada materi klasifikasi
makhluk hidup dan benda.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan
Rondomized Control Group Posttest Only Design. Populasi penelitian adalah
seluruh siswa kelas VII SMPN 2 Padang. Pengambilan sampel dilakukan dengan
teknik purposive sampling sehingga yang menjadi sampel kelas VII4 (eksperimen)
dan kelas VII5 (kontrol). Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar siswa untuk
aspek pengetahuan dan lembar penilaian aktivitas siswa untuk aspek aktivitas.
Hasil penilaian pengetahuan dan aktivitas siswa kelas eksperimen lebih tinggi
(aspek pengetahuan nilai rata-rata 84,16 dan aktivitas dengan presentase 77%)
dibandingkan dengan kelas kontrol (aspek pengetahuan nilai rata-rata 77,60 dan
aktivitas dengan presentase 75%). Hasil analisis data pada penilaian aspek
pengetahuan didapatkan harga thitung (4,42) lebih besar dari ttabel (1,67) yang artinya
hipotesis penelitian diterima. Model pembelajaran aktif tipe Firing Line
berpengaruh positif dalam meningkatkan hasil belajar IPA dan aktivitas siswa kelas
VII SMPN 2 Padang.