Pengaruh Penggunaan Metode Tutor Sebaya (Peer Teaching) terhadap Kreativitas dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Jaringan Dasar Kelas X Teknik Komputer dan Jaringan di SMK Negeri 1 Tanjung Raya

Pendidikan di Indonesia sedang mengalami perubahan yang cukup mendasar
yang diharapkan dapat memecahkan berbagai masalah pendidikan. Terutamanya
adalah masih rendahnya mutu dan kualitas pendidikan yang ditandai oleh
kurangnya keahlian dan keterampilan peserta didik. Oleh sebab itu permasalahan
yang akan di kaji dalam penelitian ini adalah, "apakah penggunaan metode tutor
sebaya berpengaruh terhadap kreativitas dan hasil belajar siswa jurusan Teknik
Komputer dan Jaringan".
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif berbentuk quasy
expseriment. Populasi penelitian ini adalah siswa Jurusan Teknik Komputer dan
Jaringan SMK Negeri 1 Tanjung Raya Pada Tahun Pelajaran 2017/2018. Sampel
diambil dengan teknik consensus sampling, yaitu teknik pengambilan dengan
menjadikan keseluruhan anggota populasi menjadi sampel. Sampel dalam
penelitian ini adalah kelas X Teknik Komputer dan Jaringan, dimana kelas X.1
(kelas eksperimen) berjumlah 27 orang dan kelas X.2 (kelas kontrol) berjumlah 27
orang. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik ANAVA, dengan taraf
signifikan 5% (0,05).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) terdapat perbedaan yang signifikan
antara kelas yang belajar menggunakan metode tutor sebaya (peer teaching)
dengan kelas yang belajar menggunakan metode konvensional, dengan f hitung >
f tabel, 9,87 > 8,28, (2) terdapat perbedaan yang signifikan kreativitas berfikir
siswa yang mengikuti pembelajaran metode tutor sebaya (peer teaching) dengan
siswa yang mengikuti pembelajaran dengan metode konvensional, dengan f hitung
> f tabel, 13,44 > 8,28. Dengan demikian metode pembelajaran tutor sebaya (peer
teaching) berpengaruh secara signifikan pada taraf α 0,05 terhadap kreativitas
berfikir dan hasil belajar siswa kelas X Teknik Komputer dan Jaringan di SMK
Negeri 1 Tanjung Raya