Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray dalam Pembelajaran Matematika di Kelas X SMA Negeri 1 Pantai Cermin

Rendahnya aktivitas dan hasil belajar matematika siswa SMA Negeri 1 Pantai
Cermin disebabkan kurangnya pemahaman konsep siswa terhadap materi yang
diajarkan. Hal tersebut terlihat pada siswa lebih banyak menghafalkan konsep
tanpa tahu makna yang terkandung dalam konsep tersebut. Selain itu juga
disebabkan oleh kurangnya keterlibatan dan komunikasi siswa dalam
pembelajaran. Upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan aktivitas dan
hasil belajar matematika siswa adalah dengan menerapkan model pembelajaran
kooperatif teknik Two Stay Two Stray. Rumusan masalah penelitian ini adalah
bagaimanakah aktivitas belajar matematika siswa selama diterapkan model
pembelajaran kooperatif teknik Two Stay Two Stray di kelas X SMA N 1 Pantai
Cermin dan apakah hasil belajar matematika siswa dengan menerapkan model
pembelajaran kooperatif teknik Two Stay Two Stray lebih tinggi dari pada hasil
belajar matematika siswa dengan pembelajaran konvensional. Hipotesis penelitian
ini adalah hasil belajar matematika siswa dengan model pembelajaran kooperatif
teknik Two Stay Two Stray lebih tinggi dari pada hasil belajar matematika siswa
dengan pembelajaran konvensional. Tujuan penelitiannya adalah untuk melihat
peningkatan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa kelas X SMA Negeri 1
Pantai Cermin.
Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan rancangan penelitian
Randomized Control Group Only Design. Populasi dari penelitian ini adalah siswa
kelas X SMA N 1 Pantai Cermin tahun 2011/2012. Sampel dipilih dua kelas yang
dipilih secara acak melalui undian. Kelas yang terpilih sebagai sampel adalah
kelas X2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X1 sebagai kelas kontrol. Untuk
mengambil data dari sampel, digunakan tes hasil belajar berupa tes uraian dan
lembar observasi aktivitas siswa. Data hasil belajar dianalisis menggunakan uji-t.
Sebelum melakukan uji-t, terlebih dahulu diperiksa kenormalan data dan
kehomogenan variansinya.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak semua aktifitas belajar matematika
siswa yang mengalami peningkatan setiap pertemuan, tetapi tidak ada aktivitas
siswa yang cenderung menurun. Dari analisis tes hasil belajar, diperoleh rata-rata
hasil belajar matematika kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol.
Dari hasil pengujian hipotesis, P-Value = 0,022, maka P-Value < taraf nyata 0,05.
Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa dengan
menerapkan pembelajaran kooperatif teknik Two Stay Two Stray lebih tinggi dari
pada hasil belajar dengan pemebelajaran konvensional.