Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik Kelas VIII SMP Islam Al-Islah Bukittinggi

Kemampuan komunikasi merupakan salah satu tujuan pembelajaran
matematika yang harus dimiliki dan dikembangkan oleh peserta didik dalam
pembelajaran matematika. Namun, pada kenyataannya dari hasil belajar peserta
didik terlihat bahwa komunikasi matematis peserta didik kelas VIII SMP Islam Al-
Islah Bukittinggi masih rendah, sehingga harus ditingkatkan. Salah satu upaya yang
dilakukan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik
adalah dengan menerapkan suatu model pembelajaran yang memfasilitasi peserta
didik untuk belajar aktif dan membangun pengetahuannya sendiri. Model
pembelajaran yang dapat diterapkan adalah model Quantum Teaching. Tujuan
penelitian ini untuk mengetahui apakah kemampuan komunikasi matematis peserta
didik yang belajar dengan model pembelajaran Quantum Teaching lebih baik dari
pada yang belajar dengan pembelajaran konvensional di kelas VIII SMP Islam Al-
Islah Bukittinggi.
Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan rancangan static group
design. Populasi pada penelitian ini adalah semua peserta didik kelas VIII SMP
Islam Al-Islah Bukittinggi tahun pelajaran 2020/2021. Pengambilan sampel
dilakukan dengan teknik random sampling, kelas VIII B sebagai kelas eksperimen
dan kelas VIII F sebagai kelas kontrol. Pengambilan data dilakukan menggunakan
tes komunikasi matematis berbentuk soal uraian dan lembar observasi aktivitas
belajar peserta didik menggunakan analisis deskriptif.
Berdasarkan hasil analisis data, pada taraf nyata � = 0,05 diperoleh P-value
= 0,039. P-value < �, maka tolak �0. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa
kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang belajar dengan model
pembelajaran Quantum Teaching lebih baik daripada yang belajar dengan
pembelajaran konvensional. Hal ini menunjukan bahwa model pembelajaran
Quantum Teaching memberikan pengaruh terhadap komunikasi matematis peserta
didik. Aktivitas peserta didik yang menggunakan model pembelajaran Quantum
Teaching mengalami fluktasi .