Penerapan Model Think Talk Write untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Basa Ampek Balai Tapan

Penelitian ini berawal dari rendahnya kemampuan komunikasi matematis
siswa yang terlihat pada hasil belajar matematika siswa kelasVIII SMPN 1 Basa
Ampek Balai Tapan. Berdasarkan observasi pada kelas VIII SMP Negeri 1 Basa
Ampek Balai Tapan, ditemukan bahwa proses pembelajaran matematika masih
bersifat konvensional dan belum mampu mendorong berkembangnya kemampuan
komunikasi siswa. Siswa jarang melibatkan diri dalam proses pembelajaran,
sehingga kurang terjadi komunikasi dalam proses pembelajaran. Kemampuan
komunikasi siswa akan lebih baik jika dalam pembelajaran siswa dibiasakan
untuk saling berbagi pengalaman dalam belajar. Salah satu model pembelajaran
yang sering digunakan adalah kooperatif. Adapun model pembelajaran yang
digunakan dalam penelitian ini adalah kooperatif tipe Think Talk Write. Model ini
diharapkan mampu memberi kesempatan kepada siswa untuk saling berbagi
dengan temannya. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kemampuan
komunikasi matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Basa Ampek Balai Tapan
setelah penerapan model pembelajaran Think Talk Write dan membandingkannya
kemampuan komunikasi siswa dengan pembelajaran konvensional.
Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian kuasi eksperimen dengan
rancangan penelitian Randomized Control Group Only Design. Populasi
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Basa Ampek Balai
Tapan tahun pelajaran 2012/2013. Pengambilan sampel dilakukan dengan random
sampling, sehingga terpilih kelas VIII.1 kelas eksperimen dan kelas VIII.2 kelas
kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan
komunikasi matematis. Bentuk tes yang digunakan adalah bentuk esai. Teknik
analisis data yang digunakan adalah uji-t.
Berdasarkan hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa kemampuan
komunikasi matematis siswa yang pembelajarannya menggunakan kooperatif tipe
Think Talk Write lebih baik dari pada siswa yang pembelajarannya menggunakan
konvensional pada tingkat kepercayaan 95%.