Evaluasi dan Desain Hipotetik Program Praktek Kerja Industri (Prakerin) Siswa SMK Negeri 2 Padang Panjang.

Masalah penelitian ini adalah banyaknya siswa kelas XII yang telah melaksanakan Prakerin mengatakan kompetensi kejuruan yang dipelajari di sekolah kurang sesuai dengan yang didapatkan di tempat Prakerin. Tujuan penelitian untuk mengevaluasi bagaimana konteks (context), masukan (input), proses (process), hasil (product) dan dari hasil evaluasi tersebut dibuat desain hipotetik program prakerin siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah kombinasi kuantitatif dan kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif evaluatif. Penelitian menggunakan model evaluasi CIPP konteks (context), masukan (input), proses (process), hasil (product). Subjek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, panitia prakerin, siswa, dan instruktur lapangan SMK Negeri 2 Padang Panjang. Pengumpulan data menggunakan angket dan observasi, wawancara, studi dokumentasi. Untuk menjamin keabsahan data hasil penelitian digunakan teknik triangulasi. Data dianalisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif dan data kualitatif model interaktif yang terdiri dari redaksi data, penyajian data dan kesimpulan. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa konteks (context) dalam program Prakerin siswa SMK Negeri 2 Padang Panjang ditinjau dari tujuan program dan lingkungan tempat prakerin dinilai cukup baik. Masukan (input), ditinjau dari arahan bimbingan dari sekolah dan DU/DI, kekuatan peserta didik dan dana prakerin dinilai cukup baik. Proses (process), ditinjau dari persiapan, pelaksanaan dan evaluasi cukup baik program prakerin cukup baik. Namun demikian ditemukan masalah dalam pelaksanaan prakerin yaitu kurang relevannya jenis pekerja siswa pada saat prakerin dengan kompetensi keahlian siswa. Pelaksanaan prakerin yang paling tidak relevan dengan kompetensi keahliannya adalah Program Keahlian Rekayasa Perangkat Lunak (RPL).Oleh karena itu disarankan melakukan langkah perbaikan berupa :1) supaya Kepala Sekolah beserta pengelola prakerin dapat meninjau kembali pelaksanaan prakerin dan dapat mempertimbangkan kemungkinan penerapan desain hipotetik 2) guru pembimbing prakerin diharapkan dapat melakukan bimbingan yang sesuai kepada siswa, sehingga pelaksanaan prakerin lebih terarah, 3) siswa prakerin perlu ditingkatkan kompetensi keahliannya, supaya pelaksanaan prakerin tercapai sesuai dengan kompetensi keahlian, 4) perlu dilakukan penelitian lebih lanjut guna melihat efektifitas desain hipotetik program prakerin program keahlian Rekayasa Perangkat Lunak (RPL).