Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Berbasis Proyek dan Kemampuan Awal terhadap Hasil Belajar Permesinan Mahasiswa Teknik Mesin FT UNP.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) perbedaan hasil belajar praktik mahasiswa yang diajar menggunakan pembelajaran berbasis proyek dengan mahasiswa yang diajar menggunakan metode praktik (2) perbedaan hasil belajar praktik mahasiswa kemampuan awal tinggi yang diajar menggunakan metode pembelajaran berbasis proyek dengan mahasiwa kemampuan awal tinggi yang diajar dengan metode praktik, (3) perbedaan hasil belajar praktik mahasiswa kemampuan awal rendah yang diajar menggunakan metode pembelajaran berbasis proyek dengan mahasiwa kemampuan awal rendah yang diajar dengan metode praktik, (4) interaksi antara metode pembelajaran dan kemampuan awal dalam mempengaruhi hasil belajar praktik. Instrumen yang digunakan untuk mendapatkan data guna menguji hipotesis penelitian adalah tes kinerja. Statistik yang digunakan dalam penelitian ini adalah statistik deskriptif untuk menyajikan data dan statistik inferensial untuk menguji hipotesis penelitian. Hipotesis penelitian diuji dengan menggunakan uji ANAVA, yang terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan analisis data yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Temuan penelitian yaitu: (1) hasil belajar praktik mahasiswa yang diajar dengan metode pembelajaran berbasis proyek lebih tinggi dari mahasiswa yang diajar dengan metode praktik, dengan probalitas signifikansi 7.973 > 4.225, (2) hasil belajar praktik mahasiswa yang diajar menggunakan pembelajaran berbasis proyek yang memiliki kemampuan awal tinggi lebih tinggi dari pada mahasiswa yang diajar dengan metode praktik dengan probalitas signifikansi 14.359 > 4.225, (3) hasil belajar praktik mahasiswa dengan menggunakan pembelajaran berbasis proyek yang memiliki kemampuan awal rendah tidak memiliki perbedaan yang signifikan dari pada mahasiswa dengan metode praktik yang memiliki kemampuan awal rendah dengan probalitas signifikansi 1,58 < 3.06, (4) tidak terdapat interaksi antara metode pembelajaran berbasis proyek dan kemampuan awal dalam mempengaruhi hasil belajar praktik dengan probalitas signifikansi 1.755 < 4.225